<h3> “五月榴花照眼明，枝间时见子初成。”我们二年级全体师生用多样化的个性化作业向“减负”提交了一份答卷。</h3> <h3> 在“双减”政策的引领下，二年级的老师们开展了各种充满创意的作业设计活动，有语数手抄报、古诗小报、绘本、卡片等等，目的就是为了充分激发孩子们的学习兴趣，给孩子们提供更高标准、更高质量的教育教学，让孩子们在活动中感受到“减负”政策带来的乐趣。</h3> <h3> “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”在小朋友稚嫩的笔下，一首首精美的唐诗幻化成一幅幅美妙的图画向我们缓缓展开，祖国的壮美山河也一一呈现在我们面前。</h3> <h3> 谁说数学是枯燥无味的？瞧，我们的小朋友在数学王国里畅游得多欢？在他们眼里，数学不仅仅是图形、也可以是符号、而且还是变化无穷的，一幅幅画卷书写了同学们对数学的热爱。</h3> <h3> 学生在完成个性化作业时，根据自己的年龄特点以及认知水平，尝试用自己的语言完成个性化作业，上交的作业有梯度，有广度，有深度，通过形式多样的作业、教学设计，让学习更加高效、有趣，真正达到了“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的境界，从而发出了“我爱学习”的感慨！</h3> <h3> 通过本次个性化作业评比话动，高峰小学二年级老师们表示：减负落实处，激趣来增效！老师们将不断提升优化作业设计的能力，激发低年级学生的学习兴趣，让学生在生活中体会学习乐趣，继续落实“立德树人，为国育才”的重任。<br><br><br></h3> <h3>图文编辑:杨馥萍<br><br>审核: 谭成明、赖春萍<br><br>2022年5月14日</h3>