<p class="ql-block">观察时间：2022年5月</p><p class="ql-block">观察地点：《搭建区》</p><p class="ql-block">观察对象：中二班小女孩</p><p class="ql-block">观察目的：观察了解幼儿在建构区玩具中的游戏发展水平及行为表现。</p><p class="ql-block">观察教师：杜瑞雪</p> <p class="ql-block"> 玩，是孩子的天性。孩子在玩中学习知识，在玩中发展智力，在玩中培养情感。著名心理学家皮亚杰认为，儿童就是在主客体和内外因相互作用的基础上，通过不断建构实现智力发展的，也就是说，主体和客体之间的双向建构是个体发展的实质。《3∼6岁儿童学习与发展指南》指出：“要珍视游戏和生活的独特价值……最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”游戏之于幼儿发展的重要性毋庸置疑。而建构活动是一项重要的学习活动。在堆、叠、拆、搭的过程中，宝宝运用多种感官探索事物，在操作过程中理解事物之间的内在联系，获得初步的立体空间和数理概念，当他们搭建出自己的世界时，就会获得成就感，还会促进幼儿感知觉、思维的发展，提高建构造型的审美能力。</p> <p class="ql-block"> 搭建的奇妙之处在于为孩子提供了整合性学习的途径和工具，将操作性、艺术性、创造性、探究性融于一体。</p> <p class="ql-block">经过一段时间的搭建请看看我们的作品吧，好高兴呀！</p><p class="ql-block">正在搭建中……</p><p class="ql-block">我搭的大桥……</p> <p class="ql-block">我的翘翘板好好玩呀！</p> <p class="ql-block"> 玩具的多变性适合各种兴趣爱好的宝宝，任何性格的孩子都可以在搭积木的过程中发挥自己的优势。个性内向的宝宝可以培养他的大胆和自信，在搭建的过程中使宝宝获得了自信，体验了成功的快乐。</p>