【德育专栏】彬州市龙高幼儿园 ——关爱幼儿，从“心”出发德育课堂

嗨……

3～6岁是孩子心理发育的关键时刻，我们要抓住儿童期心理教育的黄金阶段，科学地对孩子进行心理教育。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园及家庭必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。面对疫情，孩子的心理防护不能缺位。在这个特殊时期，做好孩子的心理防护，就是给孩子一份特别的爱。 幼儿心理健康绘本推荐 《我的情绪小怪兽》绘本《我的情绪小怪兽》有助于幼儿用不同颜色来表达喜悦、愤怒、哀伤、害怕等情绪，了解并学会调整自己的情绪，对情绪的敏感度逐渐加强。 《神奇的色彩女王》绘本《神奇的色彩女王》有助于幼儿理解人的情绪变化用颜色来描述也会变得更加多姿多彩,一起做色彩的主人，更要做自己情绪的主人，拿起彩笔来描绘今天的心情。 幼儿心理健康十不要 1.不过分地关心孩子过分关心容易导致孩子过度的以自我为中心从而变得自私自利。 2.不要贿赂孩子要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。 3.不要勉强孩子做一些不能胜任的事情孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信。 4.不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂打骂会使孩子养成胆怯、逃避等不健康心理，甚至导致反抗、残暴、说谎、离家出走等异常行为。 5.不要欺骗和无谓地恐吓孩子吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。 6.不要过分夸奖孩子孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子引发骄傲的心理。 7.不当众批评孩子不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子，这样会大大损害孩子的自尊心。 8.不要对孩子喜怒无常家长喜怒无常会使孩子敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。 9.盛怒时不管教孩子在极度愤怒的状况下，家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。所以，教育孩子要等自己平静下来以后，再和孩子好好谈。 10.不要代替幼儿解决所有困难要帮助孩子去分析他所处的环境，帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难，应教会孩子分析问题、解决问题的方法。 我们应该这样做 1.了解幼儿，同幼儿协商家长在忙于工作的同时，也要抽出时间来多了解幼儿。与幼儿、老师多沟通，对幼儿在幼儿园和家庭中的表现有一个全面了解。家长多一份了解，就对幼儿少一份误解。 2.耐心倾听幼儿，真正放下“身段”家长以朋友的身份平等与幼儿沟通，倾听幼儿的心声，避免用指责或命令式的语气来对待幼儿。希望家长真正放下“身段”，从内心尊重幼儿，对幼儿像成人一样给予尊重。 3.修正对幼儿的期望不要总是要求幼儿按照大人的心意去生活，幼儿也有自己的想法和他自己想做的事，因此，同幼儿协商，共同找出好的解决方法，有利于幼儿的成长。 4.丰富幼儿的社会交往交往与沟通、分享与合作是幼儿生存和发展所必需的品质。作为家长，要创造条件和机会，鼓励幼儿参加体育活动和丰富多彩的社会活动，让幼儿在活动中释放消极的情绪，培养自信心，发展兴趣爱好，提升交往能力，丰富他们的内心世界，塑造健全完美的人格。 5.教育幼儿学会接纳自己，合理释放情绪如果孩子出现了负面情绪，家长不要怪罪孩子软弱、胆小，而要让孩子知道，成长过程中出现各类负面情绪是很正常的，大人们也会有类似的情绪，从而鼓励孩子学习接纳自己的负面情绪。 幼儿心理健康教育任重而道远，希望家长们重视与孩子的日常相处，支持、鼓励孩子，给孩子足够的爱与陪伴，真正的让每一个幼儿都能在健康温馨的环境中生活，快乐的成长！