Try harder by trying smarter做一个智慧的奋斗者

附中英语词汇教学团队

“Try harder by trying smarter！”（做个智慧的奋斗者）是我们词汇团队的宗旨。题目来自于阅读语篇Try harder or try smarter(见附录)。这个故事表达的东西和我们的做法不谋而合，做事既要勤奋还要聪明，不能盲目地勤奋，该变通就要变通。团队小伙伴们本着这一宗旨，理念转变、角色转变、思路转变，“教学”始于“教”而止于“学”，学是重点。讲师变导师，从规划、指导、督促三方面着手，布置任务、针对性点拨、落实检查，大胆放手，少讲多查，把时间留给学生，提升了课堂实效。 Smart1：选准方向---学生的疑难问题：词汇学习。（小词汇）Smart2：制定规划---初中英语词汇教学整体规划。（大素养）（以小见大，抓大促小）Smart3：创立模式---四步递进式初中英语词汇教学模式。（真实措）即：围绕词汇的音、形、义、用，层层递进，步步提高，夯实学生的双基，保证双减政策下，学生高效地英语学习。Smart4：团队协作---资源共享，教学相长，知行合一。（享共赢） 从方法习得到习惯养成；从意识培养到能力提升，不急不躁，稳扎稳打，静待花开。 团队打造的两节课例（视频）：一节刘亚老师执教的，初一年级的单元主题意义下的词汇教学课；一节王晗琤老师执教的，初四年级中考话题词汇复习课。 这两节课，可以看出我们在“法”（即：教法，学法）上进行了有效的探索，把以学法指导为目标的词汇教学，循序渐进地落实到每个教学环节中。教师有目的指导，学生有意识的学用，有效地培养了学生自主学习词汇的能力，践行了“先学后教”的教学理念，学生变成了学习上真正的主人，体会到了主动学习的乐趣。教师也找到了自己的角色归位，即：有时教授，经常指导，总是帮助。初中英语领军人物孔庆民老师，为词汇语法教学描绘美好蓝图 大音希声，静水流深。携一颗真心，守一方净土，许一世芳华，故园回归，在蓬勃的夏天里，借着新课标的实施，开启新的教育之旅。