田园中的课堂

激流扬帆

田园中的课堂 （2022年5月15日分享第976天） 滑县大寨乡小田小学杜冠鹏 以前我们在农耕园就是翻地、种菜、浇水、收获，目的就是让孩子开心。自从有了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》《劳动课程标准》，我对劳动教育有了深刻的认识和理解。劳动教育是新时代党对教育的新要求，是全面发展教育体系的重要内容，是大中小学必须开展的教育活动。我们学校利用农村优势、乡土优势和资源优势，创建了农耕园、养殖园、月季园、连翘园和荷花池，积极开展劳动教育，也取得了一些效果。 经过几年的探索，我们开发了田园数学课程，把国家课程融入到劳动教育中，真正实现了课程融合。 　　今天下午我带领一年级孩子在农耕园上了一节数学课，让孩子们在劳动中学习，学习有用的数学。 首先让孩子数一数每行有几穴？如果再加5穴一共多少穴？孩子们特别认真，口算的、掰手指头的……各显其能，主要是热身，也让孩子们熟悉一下劳动场地。 其次再来一个抢答，谁抢答的又快又对，就可以奖励去种花生。既然劳动最光荣，那当然应该作为奖品奖给孩子们，让孩子们真正体会到劳动的幸福。一穴3颗花生，2穴几颗？4穴几颗？抢答对的领花生去种，或者是提水壶浇水，孩子们非常开心！ 孩子们先数3颗花生，放入挖好的坑中，其他孩子在教一些水，另一些孩子再封土，配合的非常密切，学会合作在劳动中自然而然就完成了。 　　种完手中种子，再去数一些，根据数好的穴数再数种子，数数、加法就这样在劳动中得以运用。因为是学习有用的数学，孩子们都特别认真，特别喜欢，特别开心。看着孩子们数种子、播种、浇水、封土的那种认真劲，显得特别可爱，老师心里也是美滋滋的。 二年级乘法、平均分也可以用同样的方法去上；四年级的种树问题，一头栽、两头都载、两头都不载在实际的劳动中就会有所感悟。语文、美术、思政课等等的课堂都可以在农耕园在劳动中来上，这就是我们探索的学科融合课程。