放飞戏剧天性，凸显游戏精神 --实验幼儿园开展戏剧游戏教研活动

红英

戏剧,作为一种综合的艺术表现形式，包涵了故事、音乐、舞蹈、表演等多种内容。 最近孩子们正在如火如荼的开展戏剧游戏活动，他们从阅读绘本，选角色，做道具，排练等每一个游戏环节，都亲力亲为，戏剧游戏真正的成为孩子们自己的游戏，我的戏剧我做主。针对孩子们在戏剧筹备演出过程当中出现的问题，我们利用大教研的时间进行了研讨。本期教研的活动流程主要有以下几个环节： 　　活动前老师们用一段热情的《本草纲目》律动，开启了今天的教研之旅。 在第一环节中，首先大班年级组厉芳芳老师结合着PPT和大家介绍了大班组是如何筹备戏剧游戏？孩子是怎样做的？教师给予了何种支持？ 芳芳老师和大家介绍了前期准备： 1.将戏剧游戏融入一日流程环节当中，区域活动时孩子们会准备演出的道具，晨间活动、过度环节他们会和孩子一起商讨演出过程当中的问题，充分利用好时间开展活动 2.演出前请孩子们自主制作了邀请函邀请函上有演出的时间，地点以及观看演出以及入场的规则。 3.针对演出，我们和孩子一起商讨了如何去小剧院演出？包括孩子的上场，站位，下场以及演出礼仪等。 4.为了有更好的出效果，在演出之前大班的每一个班级都参与了彩排活动。通过彩排活动，我们请孩子寻找出现的问题和孩子共同商讨策略。 　　接下来席老师从8个方面和大家分享了中一班的戏剧游戏《丑小鸭》演出之前的一些准备活动： 席老师介绍说在孩子们演出之前，通过孩子们的实际调查参观，他们进行了讨论：演出需要准备什么？孩子们对观众席的布局，更衣室，候场室，座位号都发表了自己的观点。在第二环节竞选主持人时孩子们去了解主持人的礼仪，包括站位、手位、语速等，而且他们还通过实际去采访其他班级的具体演出剧目，并用小符号记录下来，这样孩子们当小主持时就会记忆犹新，容易记住台词，因为这是他亲身经历和体验过的。孩子们还设计出了许多的环节，像我为小演员献花、加油卡等，为演员们加油助威！在整个筹备的过程中孩子们自主的去发现解决问题，能力得到了进步的提升。 第二环节集体讨论：我们分大中小三组进行集体研讨，针对演出过程当中的问题进行了梳理，并介绍了解决策略。 三个年级组分别请韩超、孙晨、高翠华老师和大家进行了分享。 大班组韩老师介绍说：可以调整观众席的座椅问题，因为坐在后排的孩子看不清舞台上的演出，可以将座椅调成高低不同的，方便孩子观看。再就是上下场比较拥挤，候场室过小，想到的策略是可以将入口处分为两个通道用屏风隔开，方便孩子上下场而不打扰演出的秩序。增加防疫检测工作人员，疫情期间进入公共场所应提醒伙伴带好口罩，做好手部消毒，测温等疫情防控工作。 中班组孙晨老师介绍说：大班幼儿能够自主制作演出服装，孩子们穿着自己设计制作的演出服进行表演这一点非常好。在小观众的秩序以及上下场也存在拥挤问题。演出前和小观众商讨如何观看演出？引导孩子做一个文明的小观众。 小班高翠华老师也进行了分享：舞台有些小，演员特别的多，然后在舞台上显的比较乱，建议同一角色幼儿可以分开入场。戏剧里面有的歌舞成分比较多还是觉得应该以表演为主。可以增加掌控，维持好协调整个演出的秩序。 席老师针对讨论出的问题，也给大家进行梳理总结：演出活动前的调研不够，在整个活动的策划，舞台布置，观众席，检票，入场，座位等所有的活动当中都蕴含着丰富的教育价值，应该和戏剧游戏相融合都应该有前期的预设。有些回去能改的比如：台词不熟、舞台的礼仪背对观众、上下场比较拥挤，还有小观众等问题，我们能回去立马进行调整的及时调整。 最后一个环节，我们观看了《时钟王国》的演出视频，针对故事当中每一个时间段动物可以去干什么？请每位老师自由发挥，创编出不同的动作。 “两点啦，该做游戏啦”…… 丰富多彩的游戏开始了 “5点啦，该洗澡啦”……老师们创编出各种各样的洗澡动作，千姿百态。 “一点了，该睡午觉了”……各种不同的睡姿。 “ 12点啦，该吃饭啦”……老师们创编出吃不同食物的动作，西瓜、面条、煎饼，各不相同。 　　通过这样一个创编活动，让老师了解，在戏剧游戏表演过程中，我们应该让孩子有更加创新的思维去创造各种不同的动作，发展孩子的创造性，而不是整齐划一的进行表演。 　　相信通过这样的教研活动，能让老师们的智慧得到碰撞，可以相互取长补短，发展问题，同时也发挥了教研组的真正职能作用，提升教师的专业能力。有计划有准备工作才有目标和方向，为了更好的开展戏剧游戏活动，我们继续“研”途，静待花开！