<h1 style="text-align: left;"><b><font color="#167efb"> 疫情下的平凡坚守 </font></b></h1><h1 style="text-align: left;"><b><font color="#167efb"> 新课标的稳步落实（二）</font></b></h1><h1 style="text-align: left;"><b style="font-size: 17px;"><font color="#333333">——</font>学习任务驱动 点燃思维的火花</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b06fbb"></font></b></h1> <h1 style="text-align: center"><br></h1> <h1> 核心素养内涵为2022年版课程标准新增内容，明确了义务教育语文课程培养的核心素养。</h1><br><h1> 核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。</h1> <h1> 语文核心素养四个方面是一个整体，密不可分。<br></h1><h1> 语文学科独有的，具有本质意义的是语用。<br> 语言文字运用是基础，在学习语言文字运用过程中，把思维的训练，把审美的培养，把文化的自信都带起来，都融汇进来，彼此不分。</h1> <h1> 构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。</h1><br><h1> 义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。学习任务群的安排注重整体规划，根据学段特征，突出不同学段学生核心素养发展的需求，体现连贯性和适应性。</h1><br><h1> 课程的内容是什么？就是学习任务群。学习任务群又是什么？就是学习内容。对老师来说学习任务群就是教学内容，对学生来说学习任务群就是学习的内容。</h1> <h1> 如何立足教材，紧紧围绕单元人文主题或语文要素，借助助学系统，整合单元内容，设计典型的任务，创设适合的情境，引领学生带着任务进行自主学习、伙伴式的学习、探究式的学习，从而帮助学生完成自己知识的建构，实现语文核心素养的协调发展。 </h1><h1> </h1><h1> 让我们和凤凰城区中心小学“小宇宙”中队的孩子们一起加入到统编五年级下册第六单元任务群的学习活动中去吧。</h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>观课梳理，完成基础学习任务</b></font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>交流互动，了解思维过程</b></font></h1> <h1><i><b><font color="#ed2308">创情境，搭建学生思考的支架</font></b></i><b></b></h1> <h1><i><b><font color="#ed2308">建模版，提供学生思考的路径</font></b></i></h1> <h1><i><b><font color="#ed2308">多角度，拓宽学生思考的渠道</font></b></i></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">观课梳理，完成基础学习任务</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">交流互动，说清思维过程</font></b></h1>