课程纲要：将“想得到的美丽”变成“看得见的风景”

广州市天河区明珠中英文学校

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课程标准

——天河区骨干教师“课程纲要设计工作坊”启动仪式暨研修班活动（一） 教育改革风起云涌，天河师者研修不倦。为进一步落实“双减”政策，更好地推动新课程方案和新课程标准的有效落地，天河区教育局和教师发展中心开展了一系列以华东师范大学课程与教学研究所专家为引领的高端研修活动。继天河区学校管理团队“学历案设计”研修班结束后，区骨干教师“课程纲要设计工作坊”又于5月15日上午在天河区教师发展中心隆重开幕。 本次研修活动为期六天，采用线上+线下相融合的方式进行，参与培训的是来自天河区基础教育课程与教学改革提升项目17所种子学校的骨干教师们。活动启动仪式由华东师范大学课程与教学研究所办公室主任付黎黎老师主持。 仪式上，天河区教师发展中心陈伟红副主任对学员们提出了殷切期望：要善于发现问题，求得真知！天府路小学王彬主任作为学员代表发言，表达了要努力学习教育新理念，以新模式追求教育新风景的决心。 华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷教授在开班仪式上发出了对新课堂、新教育的呼声：教案不改，课堂不变，课程未变，课程难新。在新课标背景下，每一位教师都要在做中学，在做中反思，唯有在“做”中方能真正提升教师的专业素养。 本次活动由天河区先烈东小学语文科组长夏琼老师、体育西路小学语文科组长谢玲俐老师主持。

聚焦一：教学落差，如何破解？

上午的课程由崔允漷教授倾情相授，带来精彩报告——学期课程纲要《编制指南》。报告聚焦“教学落差，如何破解？”这个话题展开，让老师们对学期课程纲要有了初步的了解。
崔教授的报告有深度，也有高度；有理论，也有实际。崔教授潜心研究三十多年，他的执着和坚持令我们敬佩，也激励着我们在摸索中思考，在思考中前进！ 学员们课上全神贯注，课间热情不减，利用休息时间积极讨论并提出疑惑，希望抓住这难得的机会向崔教授请教。 天河华阳学校徐伊萌老师和天河第一小学董穗湘老师分享了自己的学习收获，并分别提出了自己学习困惑：课程纲要在实施大单元教学任务中能否体现出来？多样的表现性评价是否有参考标准借鉴？

老师们的诸多疑惑

在云端纷纷向崔教授发送！

崔教授针对学员们的疑惑，引导大家整合部分和整体，从纲要的格式、资源的整合，一边做一边反思再一边学习。 聚焦二：学期课程目标的确定与叙写
朱伟强教授带来主题为《学期课程目标的确定和叙写》的精彩报告！
朱伟强教授就以下几方面进行分享：
1 学习目标是怎样的？
2 课程标准如何分解与转化？
3 如何确定学期课程目标？
每一次学习，机会总是弥足珍贵！与朱教授云端相聚，更是难得！五山小学李凤君老师和先烈东欧阳韵老师结合自身实际分享了满满的收获；与此同时就不同的人对目标的分接和能力不同，如何权衡自己的学习纲要更准确提出疑惑。
活动结束时，教师发展中心陈伟红副主任作总结发言！陈主任强调了本次培训与我们的学历案教学息息相关，同时鼓励我们所有学员，特别是我们年轻教师，更要敢于尝试，勇于实践！

划重点！

到了丰收一刻

盘点我们的累累硕果~

一、学习有笔记：记载着满满的收获和思考。
二、观念有转变：学期课程纲是教学进度表的升级版。
教学进度表只是体现教师的教学进度和课文名称，而学期课程纲要能同时看到教师的教学任务和学生的学习任务。课程纲要的文本格式由前记、正文、说明三部分组成。
三、基本弄明白：何谓之“大单元教学”中的“大”。

在教学过程中，善于资源整合，进行单元教学，也相当于“微课程”。在此过程中，能做到有目标、有指导、有计划地实施。

四、初步理清楚：如何确定与叙写学期课程目标。

在理解目标、课程与教学的关系后，学习课程标准的转化策略和课程标准的分解，进而依据课标、教材、学情、课时和其他资源，确定学期目标。

　　每一次学习，不仅仅是知识的浸润，心灵的洗涤，更是智慧的碰撞。身处新时代基础教育课程改革浪潮之中，有幸得到华东师范大学课程与教学研究所团队的悉心指导，作为天河教育人，我们倍感幸福！夜已深，星子闪,盘点一天的学习兴正浓，我们又开始期待明天的研修之旅，开始期待继续走进“课程纲要”，将教育路上那些“想得到的美丽”变成“看得见的风景”。