精致四中，普法先行

一米阳光

2022年5月由高中政治教研组的策划、学校各部门协调下景洪市第四中学首届模拟法庭正式成立，以此为契机开展一个周的普法活动宣传，活动分为5个篇章：第一篇章：法律小故事展（5月11日，教学楼一楼大厅）第二篇章：模拟法庭公演（5月12日，行政报告厅）第三篇章：我想把法告诉你（5月13日，校园随机拍摄）第四篇章：民法典进课堂（5月16日起，高二政治课堂）第五篇章：法宣征文比赛（5月16日起，高二语文课堂）它标志着景洪市第四中学法制宣传活动有了固定化、长期化的阵地，标志着我校对青年学生的法制教育又进入规范化、课堂化的崭新阶段。精致四中，法治先行。依法办学、民主管理、以人为本，创建和谐文明的校园文化。 第一篇章：法律小故事展青少年犯罪低龄化、严重化已成为一个社会问题，从表面上看来不过是一些偶发的刑事案件，但却从深层次上暴露了我们的教育包括学校教育、家庭教育、社会教育存在着诸多问题。一个重要原因是，青少年时期“自我”概念日益彰显，个性开始展露，心理变得敏感而脆弱，该阶段常被喻为“断乳期”、“危险期”或“狂风暴雨期”。中学生身心处在急剧变化状态，情绪容易偏激、冲动，办事容易意气用事，是教育比较困难的时期。但此时的青少年精力充沛、好学向上，如果我们不失时机地对他们进行遵纪守法教育，就会收到事半功倍的效果，就会引导学生更加健康成长。为此针对生活常见的争议问题，将其设计成为图文并茂的法律小故事，张贴于教学楼一楼，引来不少师生驻足观看。潜移默化的使学生接受法律熏陶，使法制意识在学生心中扎下根，使学生明辨是非，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。 第二篇章：模拟法庭公演走特色之路，打造特色教育品牌，一直是我校推进素质教育工作的一个着力点。本次公演活动，一切从实际出发，一切从学生出发，想学生之所想，急学生之所急，充分利用好少年模拟法庭这一平台，从未成年人身心成长的实际出发，设计和组织好行之有效的社会活动，力求以鲜活、新颖的德育教育活动，广泛吸引学生参加，使学生在实践中了解社会，体验生活，感悟道德，磨炼意志，达到课堂教育和社会实践相统一，认知教育和实践教育相统一。模拟法庭的法官、检察官、律师、被告人、司法警察均由高二年级5班学生担任。在“庭审”中，他们都非常投入，“审判长”镇定自若地主持庭审，“公诉人”与“辩护律师”精彩的辩论，“被告人”真诚的忏悔，尤其是法庭教育时学生家长扮演的被告人父亲饱含深情的教导，深深地吸引了在座的每一个人，使许多观看的同学深受感动。模拟法庭把一个简单事实背后的深层原因揭示得十分透彻。本次活动得到学校领导的大力支持，岩罕叫副校长莅临现场，并为公演致辞，陈德甫副校长莅临现场，为公演领誓和总结。年级组长张家建、高二年级语文老师、班主任教师和全体文科学生参加活动。 公演活动在5班王赵生和李金香的主持下拉开序幕。 岩罕叫副校长为公演致词，指出本次公演是巍巍四中法制教育的新篇章，是四中的盛事，也是景洪教育的盛事。陈德甫副校长则勉励广大青年学生，懂法，守法，敬法，争做四中法宣小使者，中国守法好青年！ 在庭审现场，由我校高二5班学生担任的审判员、公诉人、辩护人和法警、审判长、原告、被告、证人及书记员的角色栩栩如生，审判长以公平、公正的态度熟练地指引着模拟法庭各项活动的有序进行；公诉人其威严的面孔和庄重的声音，象征着法律神圣不可侵犯；辩护人机智地为被告进行有力的辩护；台下学生观众们的思绪紧跟着“庭审”过程。 这就是我们四中自己的法庭，庄严又肃穆。完整逼真的呈现了庭前准备、宣布法庭纪律、法庭调查、法庭辩论、法庭教育、当庭宣判等一系列诉讼程序。在法官的主持下，整个模拟庭审举证、质证、辩论各环节环环相扣，程序严谨规范，流程严丝合缝，现场气氛庄重严肃，同学们“面对面”“零距离”感受法律的庄严和法庭的威严，深刻认识了故意伤害他人身体违法犯罪的后果。 为保障活动的顺利举行，从选材、演员培训、服装及道具准备、主持人选拔、模拟彩排，学生们踊跃参与，积极献策。张家建组长对本次活动中的思想政治教师老师的精心组织和孩子们的精彩表演给予了充分肯定和高度评价。他希望全校学生以此次活动为契机，在各班营造法治教育的浓厚氛围，用法律规范自身言行，让法律意识永驻心中，做遵纪守法小公民。 庭审片段展示 活动结束，陈德甫副校长带领全体人员向宪法宣誓，力做守法好公民。未成年人犯罪已然已成为社会各界关注的一个热点，学校作为培养和教育未成年人的重要阵地，探索未成年人喜闻乐见的教育形式已迫在眉睫，为了创新新形势下普法教育的新路子，校园模拟法庭出现在人们的眼前，它以一种新颖的普法教育形式，通过让未成年人模拟组成法庭上的角色，真实的在现了法庭上的审判过程，让同学们融入角色之中，从而从而接受案例给予人们的启示，它不仅具有案例本身的教育意义，更激发了未成年人学法的兴趣，在广大青少年学生中兴起学法、守法、用法、的热潮。在这次活动中，表演者、和旁听者皆体验了法院的审判程序、明晰了法律知识、明辨了是非善恶、增强了法制观念，同时也锻炼了能力。这种教育方式生动活泼、寓教于乐，既学到了法律知识，又受到了深刻教育，增强了法律意识，是提高学生的法制意识和法律素质的有效途径。 第三篇章：我想把法告诉你习近平主席曾指出指出，推进全面依法治国是国家治理的一场深刻变革，必须以科学理论为指导，加强理论思维，不断从理论和实践的结合上取得新成果，总结好、运用好党关于新时代加强法治建设的思想理论成果，更好指导全面依法治国各项工作。要加强理想信念教育，深入开展社会主义核心价值观和社会主义法治理念教育，推进法治专门队伍革命化、正规化、专业化、职业化，确保做到忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律。要教育引导法律服务工作者坚持正确政治方向，依法依规诚信执业，认真履行社会责任。为深入贯彻习主席的讲话精神，培养对法律具有普遍信仰的社会主义青年，在公演活动结束后，活动指导教师组织学生在校园里录制关于公演活动的法律解说小视频，以期配合公演活动的后期教育作用。 第四篇章：民法典进课堂各政治老师根据自身授课实际，积极开展民法典学习活动，通过课堂渗入，读书活动等富有特色的做法，让民法典内化于心，外化于行！ 法治宣传是一套系统工作，也是一场长久战。我们必须全面构建以学校、家庭和社会为主体的法治教育模式。要实现法治，首先要加强公民的法制建设。法治环境的形成需要全体公民的共同努力，而学校的法制教育必然需要家庭和社会的共同关注，共同努力，共同努力。社区和司法部门要加强对家长和家长的法律教育，并指定专门的人员，通过各种渠道，促进家长与学校、社会共同交流提高认识，普及宣传法律知识，提升家长的法律意识和责任意识，让家长为孩子作榜样，以身作则，使孩子从小便树立正确的法制观念，分清什么事该做，什么不该做。同时，要发挥学校的领导作用，对不良的环境进行整治，减少不良的影响，真正形成学校、家庭、社会三方相互配合、相互支持、取长补短的良好局面。