书香为伴，快乐成长——精彩故事我来讲一

燕子

为了提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活，促进学生的全面发展，二年级语文组决定开展“讲故事”比赛活动，旨在以活动促阅读，以阅读促活动，以活动提升学生的口才水平，以活动检测学生的口头表达能力。使每位学生都能体验学习的乐趣，体验表达的乐趣。 　　每个班先内部比赛，进行选拔，择优参加年级比赛，瞧——二（1）班的孩子们带着他们的小故事来了。 吴诗涵《司马光砸缸》 司马光砸缸 北宋时，有一个很聪明的小孩，他就是司马光。这个小孩，生来聪慧，喜欢动脑筋，与同龄的孩子相比，显得与众不同。 有一天，司马光和小朋友在花园里玩，花园里有花有树还有假山，大家你追我赶，玩的很高兴。一个调皮的小男孩爬到了假山上去玩，突然，一不小心掉进了假山边上的大水缸。水缸里满满的都是水，小男孩被吓到了，在水里挣扎着，大声喊：“救命啊，救命啊，快救救我啊……”这时，小朋友们才发现，有人掉缸里了。大家惊慌失措，一时都不知道该怎么办，有的胆小的孩子，都吓得哭起来了。 这时，司马光说：“大家不要害怕，我们赶紧想办法，把他救上来。”大家面面相觑，甚是慌张。聪明的司马光正在努力的思考着，“我们都比水缸矮，又不能把他捞上来，要是能把水缸里的水倒出来就好了，可是，我们怎么才能把水倒出来呢？”小小的孩子不慌不忙，苦苦思索着。当他看到假山边上一块块的石头时，突然灵光一闪。他高兴的想到，“我可以用石头把水缸砸破啊”，随即他又想到，“万一砸到小伙伴怎么办呢?”.于是他跑过去捡了一块不大不小的石头，对大家喊道：“大家不要着急，我有办法了。”他举起石头朝水缸砸去，水缸破了个窟窿，水哗哗的流了出来，小男孩终于被救出来了。大家高兴的手舞足蹈，直夸司马光聪明机智。 这就是著名的司马光砸缸的故事，它启示我们，遇事不能慌张，要敢于突破常规，用创新思维来解决问题。 杨陈《李白的故事》 李白的故事 李白是我国唐代著名的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白与杜甫并称为“李杜”，为后世留下了许多不朽的名篇。 李白从小就很聪明，他读书认字比一般的孩子要早很多，在很小的时候就能够写诗了。人们都说李白是神童，然而即使是神童也有普通小孩子的天性，那就是调皮捣蛋、贪玩和不爱学习。 李白的父亲望子成龙，为了让李白长大后能够成为有用的人，就把李白送到了紫云山上学习。紫云山上风景秀丽，贪玩的李白经常趁着老师不注意偷跑出去玩。 有一天，李白又跑出去了，紫云山秀丽的景色让他目不暇接、留连忘返。不知不觉，他就来到了山脚。这时，李白看到了一条小溪，溪边有位白发苍苍的老婆婆正吃里地磨着一根又粗又长的铁杵。 李白觉得很奇怪：老婆婆磨这么粗的铁杵究竟要干什么呢？于是他上前问道：“老婆婆，您在干嘛？” 老婆婆头也不抬地说道：“我要把这根铁杵磨成针！” 听了这话，李白更加奇怪了，看着这根足有小拇指粗的铁杵，他惊讶地问：“这怎么可能呢？这么粗的铁杵与要多久才能磨完呀？” 老婆婆说：“只要功夫深，铁杵就能磨成绣花针，孩子，你明白了吗？” 李白听完老婆婆的话后，非常惭愧地说：“老婆婆，您的年纪这么大了还有这样的毅力和耐心，我年纪轻轻怎么能贪玩厌学呢？” 从此，李白刻苦学习、努力奋斗，终于成为了一位杰出的大诗人。 俞铭轩《小英雄雨来》 小英雄雨来的故事 晋察冀边区的北部有一-个芦花村，12岁的雨来就住在这里。雨来从小就和小伙伴一起，在河里钻来钻去，练得一身好水性,村里人都叫他“小鸭子”。 一天早晨，雨来拿着课本准备去上学，突然一个人闯了进来，雨来-看，是区上的交通员李大叔，李大叔直奔墙角，把- -个盛着水的大水缸搬开，跳进了水缸下的洞里，并对雨来说:“外面有鬼子在追我，你快,快把缸搬回来堵.上洞口，对谁也不许说。” 雨来用尽全身力气，好不容易才把缸搬了回来。这时，十几个鬼子端着刺刀冲了进来，带头的是一个满口金牙的鬼子军官，他假装温和地对雨来说:“你的，小孩，不要害怕，皇军的有话要问。刚才有个八路的，跑了进来，你的，看见了没有?撒谎的，死了死了的!”雨来用手背抹了抹鼻子，嘟嘟囔囔地说:“我在屋里，什么也没看见。扁鼻子军官掏出来一把糖块，说:“你的，吃糖的有，八路的，藏在什么地方?”雨来没有接过他的糖，也没有回答他。扁鼻子军官气急败坏地在雨来的脸上狠狠地打了两巴掌，又把雨来的后脑勺狠狠地撞在门板.上。雨来半天才喘过气来，他脑袋嗡嗡地响，两眼直冒金光，鼻子流着血。鬼子又打又骂，雨来还是咬着牙说:“我，没看见，我就是没看见!扁鼻子军官气得嗷嗷叫:“他的，拉出去枪毙，统统的枪毙!” 河岸边响起了“砰砰”几声枪声，芦花村里的人听见了都难过地哭了。大家顺着河岸寻找着雨来的尸体。突然在芦苇丛里，露出个小脑袋，大家叫了起来:“啊!雨来!雨来没死!雨来没有死!” 原来枪响以前，雨来趁鬼子不防，-头扎进了河里。鬼子慌忙向水里开枪，哈哈，我们勇敢的小英雄--雨来早已从水底游到远处去了。机智勇敢的小雨来，面对敌人的糖衣炮弹，毫不心动;即使是敌人对他严刑拷打，他也绝不屈服，他的这种爱国奉献精神，值得我们学习和发扬。 少年兴则国兴，少年强则国强。我将时刻牢记历史，激励自己，今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量! 李嘉琦《烦恼的大角》 烦恼的大角 有一头小鹿，他头上的角长得特别大。每个小动物见了他。都会惊叹道：“哇。好大的角！” 可是小鹿并不为此而感到骄傲，他不喜欢大角。 “我好烦我有一对儿大角。”小鹿对自己说。是啊，特别大的角会有特别大的麻烦。 大家都到小兔家去做客，只有他进不去，因为他的大角太大，门太小了。 小鹿觉得好尴尬。 他到市场里去玩儿，当他走出市场的时候，很多摆摊的摊主追上来了，他们揪住小鹿：“喂，你这个小鹿，怎么乱拿我的东西啊？” 小鹿感到莫名其妙，说：“我没有拿啊！” 原来，他一边走，大角一边把人家挂着的商品都钩下来了，连他自己都不知道。 有一次。小鹿摔了一跤，他的大角插进了泥地里。 唉。这也太丢脸了！ 他就这样四脚朝天躺了好久，太阳把他的肚子晒得好烫，直到大家把他救出来。 “我的大角好烦哪。”小鹿想，“它到处惹麻烦，我的大角真不好……” 小鹿这么想着，伤心得哭了起来。哭着哭着，小鹿睡着了。 睡梦里，他还在为自己的大角发愁呢！ 当小鹿醒来的时候，看见很多小伙伴围着他。朝他笑。 小鹿说：“你们为什么看着我笑？是不是在笑我惹麻烦的大角？” 大家听了他的话，笑得更厉害了。小鹿觉得更奇怪了。 原来，小鹿的角上晒着很多东西。 小猫在晒她的蝴蝶结。小松鼠在晒她的围巾，小兔在晒她的手帕。还有，手套是鼹鼠的，鞋子是小猴的，小背心是小熊的。 小猫拿出一面小镜子，交给小鹿：“你自己看看吧。” 小鹿朝小镜子里一看，自己也惊讶得叫出声来：“啊！“大家说：“小鹿啊，你的大角真有用，我们都需要它。“小鹿也高兴地说：“上面晒着这么多东西啊，让我来猜猜它们都是谁的。“ 当然啦，小鹿的大角可不光能晾晒东西。有一次，有几只小鸟在小鹿的大角上做了窝。小鸟说：“以后，我们就做邻居吧，你到哪儿，我们也去哪儿。“还有一次，太阳太热了，小鹿在大角上撑了一大块布。小伙伴们都到小鹿的身边来乘凉。最棒的一次是在圣诞节，好多小伙伴都往他的大角上挂礼物，原来大家把他当成了一棵圣诞树。他一走，大角上的礼物就丁丁当当响，那种感觉真是好极了。 “现在，我好喜欢我的大角啊。“小鹿对自己说。 茹愿《叶公好龙》 叶公好龙 古时候，楚国有个贵族名叫叶公，他平生最喜欢的就是龙。叶公家里从外屋到里屋，到处雕刻着龙的图案。他的衣服上绣着龙，带钩上刻着龙，就连各种日常用品，比如酒壶、酒杯、碟子、坐垫上，也都画着龙的纹样。叶公对龙的喜爱简直到了如痴如醉的地步，他常常遗憾地对别人说：“可惜啊，我没有看到过真的龙是什么样子的。唉，要是能让我见见真龙该有多好啊！” 天上的龙知道这件事后，很受感动。它决定满足叶公的愿望，并和他交朋友。龙乘着云雾来到叶公家，头搁在窗台上探望，尾巴伸进了大厅。叶公从来没有看到过真龙，一见之下，吓得抱头缩脑，转身就跑。他跑了好远才战定，却好像掉了魂似的。龙看到叶公吓成这副模样，觉得很奇怪。它想“叶公不是口口声声说想见我的吗？现在怎么一看到我就跑了呢？噢，原来他不是真的喜欢我，他喜爱的只不过是那些似龙非龙的东西罢了。”龙摇摇尾巴，失望地飞回天上去了。叶公受了这场惊吓，病了好几天。病好后，他再也不敢在人家面前说自己喜欢龙了。 “叶公好龙”比喻表面上喜爱某种事物，实际上并非真正爱好它。 　　书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，这是老祖宗留下来的名言，到任何时候都不过时，阅读的意义在于所阅读的书籍和阅读的方法是文明的载体，在于能找准人生目标，丰富精神世界，具有让人蜕变的魔力。阅读的好处是阅读能力强，学习更轻松；阅读能力强，更容易脱颖而出；阅读可以扩展思维广度；阅读帮助学生积累素材，提高写作水平。 　　讲故事就像⼀种⽂化上的趣味，在讲故事的活动⾥，讲故事者⽐较像是在对听故事的讲述，他们之间像是在对话似的。如果说故事者⼜将⼀些⾃⼰的看法跟读者分享，就更多了⼀份个⼈⾊彩。 此次活动不仅培养了学生创作能力和审美情趣，形成了良好的情感体验，也提高了学生的语言的感受能力和表达能力，提升了学生的综合素质。 最后，希望更多的孩子能够参与进来，爱上阅读，大胆表达！