《给教师的一百条建议》读后感

陳樂樂

　　自从接触教育学后，断断续续总会刷到教育博主等推荐这本书。于是，我趁热买了一本。闲暇之余，翻开看看。当时对于这本书感触最多的就是通俗易懂，可操作性强。现在再读又有新的感受。

一、热爱可抵岁月漫长

作者开篇最先讨论的就是教师的职业特点，教师是一种特殊的职业。教师职责在于育人，特殊在面对的是不断变化的儿童，是和生活中最复杂、最珍贵的无价之宝—人在打交道。面对如此复杂而又奇妙的工作，对于教师来说是一种挑战。这就要求教师热爱自己的职业，深入儿童的心灵。只有真正的把教育当做热爱的事情，才能够走下去，走得远。

二、坚持阅读，以书为友

阅读是教师快速成长的方式之一。教师的工作多，任务重，扮演的角色多，平衡这些角色无疑是一种挑战。在平衡角色之中，教师难免会迷失方向，停滞不前。因此，教师要终身以书为友，坚持阅读，汲取养分，不断为自己施肥，壮大自己。阅读的魅力在于，读了一本书，不会有立竿见影的效果，但会潜移默化地改变我们的思想与看待问题的方式。教师不仅要自己阅读，也要培养学生的阅读习惯，知识既是目的又是手段。学习知识不仅是结果，也是手段，一个人对于知识的理解不仅取决于自身的理解能力，教师的讲授方式，也受自己的知识储备影响。现实中，我也深有体会，小学时候背英语单词常常死记硬背，而后来再背单词就可以根据发音、词根词缀、联想记忆等多种方法记忆，这一切都取决于前期的知识储备。

三、依赖课本，超越课本

学生对于一门科目的兴趣，会使他们在该学科获得更大进步，取得一定的成果会提高学生的自我效能感。学生自我效能感高，就会更加有兴趣形成良性循环，直到产生极大兴趣，愿意用毕生的精力去做这件事。文中提到“感到有力量主宰所喜爱课程的知识，是促进智力发展的强大动力之一。”对一门学科的喜爱，会促进学生的智力发展，培养学生良好学习习惯，感受的学习的乐趣，成为真正的“乐学者”。究竟怎样才能激发学生的兴趣呢？文中提到要用知识，知识的力量就像火一样，要善于开发利用各种资源。比如物理课，可以将一些比较抽象的理论具体化，找到实例。疑问总能激起学生的求知欲，激起学生的好奇心，自然也能培养学生的学习兴趣。

四、家校合作，教育一致

学生作为一个处于环境之中的人，进入学校是一名学生，在家庭中是子女。小学生年龄小受环境的影响比较大，所以环境的作用尤其大。教师在学校中，教学生习惯、规则，只有保证家校的教育一致才能收到好的效果。书中提到，要多给家长提供建议，让家长明白自己要对孩子的未来负责，帮助家长树立正确的育儿观念。

五、获得信任，建立权威

教师权威是学生信任教师愿意将自己的心思透露给教师，愿意和教师分享自己生活中的失败与成功。文中提到没有获得学生信任的教师就是一名“监护人”，只有获得了学生的信任才能称之为教育者。作为教师我们应该珍惜学生对我们的信任，同时在工作中要努力建立信任。信任，是教育的起点，如果没有信任，简单的说教，学生只可能会害怕，并不是真正的尊敬和信服。爱惜儿童的信任，书中讲了“德米特克里和小虫子”的例子。上课的时候“德米特克里”不听课，却去看课桌下的虫子，教师善意的提醒他，课下向他咨询他熟悉的领域，比如哪的虫子大，哪的虫子多。真正的教育不是俯视的，只有蹲下来和学生一起，才能发现他们的奇妙世界。儿童是一本奇妙的童话书，而不是排序整齐的字典。每个孩子都有自己独特的想法，对于孩子们各种各样的想法要学会尊重与赞赏，他们总是希望在自己信任的人的面前表现，我们为他们提供展现的机会，在建立信任之后，教师权威自然水到渠成。

六、以身作则，激发兴趣

“受教育者是教育者的一面镜子。”教师不仅仅要传授知识，在教学目标与知识之间建立起桥梁，最重要的是对于从教学科的热爱。教师如果热爱这门学科，那么就会博学多识，学生自然会在教师身上学到更多。什么才算博学的教师呢？书中提到“将自己学识的百分之一用到教学之中足以教学”就算作博学。教师交给学生的不能局限于知识，还要点燃学生对知识热爱的火花，知识能带来的东西很少，但有兴趣有激情，学生将愿意为学习奉献一辈子的时光。“你的知识，你的求知渴望和阅读爱好，就是你个性教育力量的强大源泉。”仅仅是告诉学生要好好学习，掌握牢知识，不如在学生向你请教时展示自己的博学多识。用自己的行动诠释自己的从教学科的热爱，热爱会传递，点燃学生热爱学习的光。学生会热爱上教师所教科目，而教师在不断学习的过程中也更加优秀，理想的学校，教师能给每个学生创造一个独特的世界。

　　阅读完《给教师的一百条建议》受益匪浅。除了以上几个让我印象深刻的建议，还有很多建议时至今日仍然闪烁着智慧的光芒，不禁感叹教育真的是一门艺术。