<p class="ql-block"> 4月10日下午，清风旭日暖，花开满枝头！金山镇中心小学语文信息技术与小学语文高年级写作创新融合的策略研究课例研讨活动在我校综合楼二楼会议室举行。课题负责人柳洪波副校长与所有课题组成员参与了此次活动。</p> <p class="ql-block"> 首先，由谢秋玲老师为大家呈现了习作讲评课。谢老师老师六年级学业水平质量监测试卷中的习作要求展开了教学。</p> <p class="ql-block"> 谢老师首先抓住内容选择、结构安排、语言表达、文本呈现中的书写及标点四个监测维度，指导学生进行审题，然后再运用微视频中所教给学生的学习方法通过赏评名家范文，运用学法进行修改习作，达到对于“内心独白”方法的综合运用。接着谢老师从夸老师的特别形式展开教学，妙趣横生，笑语不断，课堂气氛热烈活泼，学生在“三夸”和评改中明白了“心理描写”的作用和方法！</p> <p class="ql-block"> 接着，柳洪波副校长组织与会老师进行分组研讨，柳校长从谢老师应用信息技术与语文学科教学的融合时机与原则、评改作文的思路与方法入手，把小组研讨所思所得张贴展示交流，在思维碰撞中激起智慧的火花，对融合的原则形成共识，明确使用信息技术手段要结合学情。</p> <p class="ql-block"> 最后，柳校长提出四个问题引起在座老师深思：习作与生活的关系是什么？习作的精准知识究竟从哪里来？习作的精准指导如何落实？是信息技术加习作教学，还是习作教学加信息技术？并且进行深度剖析，提出要求，希望各位老师要把习作精准的知识在精准的时刻，精准地推送给学生，要关注优生与习作低分学生的差异进行分层教学，要把习作变为生活的一部分，给学生愉悦、舒适的体验，才会让他们在有意思的习作中获得快乐，提升能力。</p> <p class="ql-block"> 本次活动，进一步推进了信息技术与小学语文高年级写作创新的深度融合，也使老师们学习到了作文评改的方法与策略，为金山镇中心小学整体教学质量的提升助力添瓦！</p>