遨游汉字王国

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遨游汉字王国 ——“汉字真有趣”综合实践活动 引子： 有一种符号， 藏着万千个方块， 穿越了六千年时空， 在中华民族的文化血脉中 奔腾不息。 有一种符号， 带着历史的印记， 承载着中华智慧， 我们亲切地称她为“文化魔方”。 这，就是中国汉字！ 汉字的奥秘 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。 汉字又称中文、中国字，别称方块字，是汉语的记录符号，世界上最古老的文字之一，已有六千多年的历史。 　　汉字有字音之美，流水之美，燕雀啾啾，记录大自然的美好之美。 汉字有字形之美，点有高山坠石，竖如万古枯藤，记录了大自然的美好形象。 汉字有字义之美，人言而有信，记录了中华民族传统美德。 　　我们学汉字，用汉字，更要研究汉字，就让我们一起遨游汉字王国，开展综合性实践活动，探寻汉字之美吧！ 第一阶段我们的计划 　　为了更好地普及汉字知识，弘扬汉字之美,在活动开展之前,我们根据“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两个板块，提炼出研究的方向，然后按共同研究的内容自愿组合成学习小组，列好计划。 我们的研究内容为： （1）对汉字的起源、演变的研究； （2）关于字谜、歇后语、对联的研究 （3）对汉字造字方法的研究 （4）对书法鉴赏的研究 （5）关于姓氏的研究 （6）对汉字规范性的研究 　　 第二阶段分工合作整理资料 　　对照分工安排表，组员们或查阅图书、网络资料，或请教家长、老师，有条不紊地开展前期研究。值得一提的是，组员们还采用线上和线下相结合、课内与课外相辅相成的方式，对资料进行筛选和整合，开展了一次次有效的主题讨论交流，既解决了问题，又学会了如何利用和整合资料。 <ul><li>组员们在进行激烈地探讨，瞧那股认真劲，满脸的专注！</li></ul> 　　 第三阶段我们的汇报展示 　　潘祉晔陈钧翰雷可儿三位主持人闪亮登场 <ul><li>　　关于《姓氏研究》的汇报展示</li></ul> 说到姓氏，大家的印象应该都停留在《百家姓》上，姓氏是中华文明的“活化石”，同学们对姓氏特别感兴趣，现在有聆听陈韬小组带来的介绍。 <ul><li>　　关于《书法之美》的汇报展示</li></ul> 艺术常常不受限制，书法是我国特有的文化，在各个朝代的书法作品中，有的敦厚端正，飞扬婉转；有的肆意狂放，行云流水。书法作品中的字不再仅仅是字，更成为了一种艺术，触动人心。下面就有请陈馨然小组带我们一起去欣赏中国书法之美。 <ul><li>关于《汉字演变》的汇报展示</li></ul> 从甲骨文到金文、小篆、隶书、楷书，中国汉字虽然字形有变化，但其所有精华却不变，现在有请卢奕瑾小组为我们带来关于《汉字的演变》的汇报。 <ul><li>关于《字谜、歇后语、对联》的汇报展示</li></ul> 　　字谜是一种文字游戏，是我们特有的一种文化现象，看谁能够脑洞大开，猜的多对的多。而歇后语是我国民间流传最广的传统语言文化之一，即诙谐与幽默为一体，集中反映了我国劳动人民的智慧，它更有浓郁的生活气息，耐人寻味。现在就由金优漩小组为我们带来关于字谜、歇后语、对联的知识分享。 <ul><li>关于《汉字造字方法》的汇报展示</li></ul> 　　从汉朝以来，相沿有“六书”的说法。汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声、转注和假借。现在就有请王奕晓组带我们进入汉字的造字方法。 <ul><li>关于《汉字规范性》汇报展示</li></ul> 　　有这么一群孩子们，他们行动积极：走上街头,做社会观察员，寻找街头招牌上使用汉字不规范的现象；调查同学的作业本，做小老师，错字别字一一被发现；翻阅书籍报刊，做小侦探，小小的错误也无处可逃。现在请欣赏胡艺馨小组给我们带来的汇报展示《请讲普通话写好规范字》 现场汇报展示会上，一个个富有特色的小组们准备充分，精彩纷呈。PPT演示、情景剧表演、书法作品展示等形式多样，古诗、歇后语、对联、笑话、绕口令等内容丰富。孩子们顺着文字的记忆，寻找汉字点画间留下的痕迹，感受中国汉字之美，体会汉字之趣。 　　活动结束后，我们评选出了“最佳小组”、“汉字趣味小组”、“最佳互动小组”“汉字风骨小组”、“严谨小组”“幽默风趣小组” 　　第四阶段：手抄报作品展示 经过几天的努力，孩子们的小报新鲜出炉啦！小报里有汉字的起源，有汉字的演变过程，有姓氏的趣味，有规范汉字，更有着孩子们独特的创意和对汉字浓厚的兴趣。 　　第五阶段：我们的研究报告 　　有了明确的研究内容，有了切实有效的调查方法，再加上孩子们独立的思考，研究成果是丰硕的。汇报展示后，孩子们再次根据自己喜欢的内容，书写了一份研究报告。研究报告上，独特视角的选题吸人眼球，深入细致的研究落到实处，精辟独到的结论让人惊叹。 　　第六阶段：我们的感受 　　活动虽结束了，但孩子们心中的话语却在流淌，一字一句，真真切切，这就是活动的真正意义。 活动后续——老师寄语： 一个不一样的单元，一次不一样的旅程。本次“遨游汉字王国”项目化学习历时一个多月，我们以汉字探究为主线，老师精心设计任务情境，孩子们自主确定小组活动主题，并通过不同途径搜集资料，学会了多种搜集资料、整理资料的方法，通过ppt展示、绘制主题各异的汉字小报、撰写研究报告，既增长了知识，也提高了合作探究的能力，孩子们的综合实践能力可视化。 同时，这次实践活动将语文课堂从课内延伸到课外，向更深的汉字源、文化味漫溯……今后，孩子们将不断汲取中华汉字文化的营养与智慧，探索汉字奥秘，书写规范汉字，来传承优秀的传统文化。