中华民族自古以来就是一个勤劳的民族，实现伟大复兴的中国梦，更是离不开亿万中华儿女的辛勤劳动。 近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。根据方案，2022年9月秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程，平均每周不少于一课时。<div> 没想到“劳动课”这个快要消失在我们记忆中的词重回到课堂，孩子们，上劳动课啦！<br></div> 本次会议，我校高度重视，要求会中有记录，会后有想法。我们将深入学习，扎实有效地落实劳动课程标准，培养学生的劳动观念、劳动能力和劳动精神，体现出农村义务教育小学特色。 会议开始 <p class="ql-block"> 我校积极响应上级领导部署，在我校陈作涛校长的呼吁下全体教职工以网络会议的形式参加“弘扬新时代劳动精神，建设高质量五育体系”解读《义务教育劳动课程标准（2022版）》学术会议。力求借助本次解读会，学习文件精神，明晰课程要求，传递劳动精神。</p> 在会上，朱永新教授指出：新劳动教育，应该注重在劳动中培养学生尊重劳动、热爱劳动、以劳动为荣的观念和态度，鼓励和教育学生从学会自我服务入手，积极参加各种有益的社会劳动实践活动，注重德育、智育、体育、美育的内外联系，同时应该因地制宜、因校制宜，在立足学校课堂教育基础开展活动。 <p class="ql-block"> 顾建军教授强调：劳动课作为一门课程，由学校发挥主导作用，家庭发挥基础作用，学校、家庭、社会协同推进。劳动课的选择与确定，课程资源和场所建设都要因地制宜，不搞一刀切。有条件的学校可建设符合教育要求、安全可靠的劳动园地和场所，同时充分利用社会各方面力量，搭建多样化教育平台和实践基地。</p> <p class="ql-block"> 当今社会科技进步日新月异，人们生活、学习、工作方式不断改变，儿童青少年面临的劳动世界发生深刻变化。《义务教育劳动课程标准(2022年版)》从劳动课程的国家意志、时代担当出发，坚持劳动课程的方向性与科学性、规定性与开放性的统一，力求建设具有中国特色、反映时代特征、体现义务教育阶段特点的我国劳动教育课程标准，以形成新时代劳动教育的课程落实机制，实现德智体美劳全面培养的教育体系建构。</p> 在劳动教育实践分享阶段，我们听取了多位校长关于劳动课程的经验分享。 会后，参会教师积极对本次回忆心得进行分享，对新形势下的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》有了全新的认识。 <p class="ql-block"> 新的劳动课程标准针对的是一段时间以来教育“重学习、轻劳动；重成绩、轻动手”的问题。想通过“劳动”这一重要途径，培养学生正确的劳动价值观、良好的劳动习惯和品质，使其成为懂劳动、会劳动、爱劳动的时代新人。</p> <p class="ql-block"> 劳动教育作为一种有着鲜明过程性的特征课程，重点是考查学生在劳动实践中的过程和表现，它不能简单地像语文、数学一样用考试来评价，应关注每个学生的获得与成长，比如劳动技能的提升和劳动习惯的养成。</p> “劳动教育还需家长配合”多相信孩子的独立能力、多锻炼孩子的劳动能力，多给予孩子劳动信心，重视劳动与生活技能对孩子的成长价值，让劳动融入日常生活。 <div style="text-align: right;">长岭县光明乡中心小学</div><div style="text-align: right;">2022年5月15日</div>