<p class="ql-block">传球题目一出，老师问的第一个问题这是个体活动还是团体活动，第二个问题团体活动要注意什么呢？什么叫团结，什么不叫团结？</p> 团结就是投入，大家明白了出现问题时，不打，不骂，不抱怨，不过分自责。活动规则很简单，以组为单位，每个同学都传到，计时比赛。 活动开始后，允许大家商量一下，这个过程可以看到同学们不同的表现，有的迅速达成共识，有的矛盾丛生，在争吵中开始了。是否团结已经很 鲜明的体现出来了。 活动的现场，异常热烈，在团体活动中，学生容易激动，紧张，是很常见的现象，怎样让学生达到紧张有度，需要一定的认识和情绪管理能力。传球开始后，有压抑，有欢呼，有吵闹，也有一种克制，各种表现，让人感受到了同学们的参与度很高。 一局结束，只要老师问，还要做吗？同学的回答一定是：做！老师总能被感动，也会请同学们给一个理由，同学们的理由总是能打动人，他们说：我们想更快，我们想证明自己组是不是会更好，我们发现了自己的问题，想改进一下！ 同学们的感受令人欣慰，很多同学体会到了团结和默契的重要性，有的同学已经能够做到克制，不做一些破坏团结的事情。自己曾经认为的活动太简单会不会没有效果，其实这种担心时多余的，因为团队的事情没有小事，没有简单的事情。 有同学说自己在活动中，自己的感受得到了升华；得到胜利自己是开心的，获得团结更是自己的胜利品；失败更多是愧疚而不是伤心，团体活动中有紧张也有快乐。 有同学直白的表达了自己对做错同学的指责和不满，有同学是用思考改进来参与其中，这种鲜明的对比，告诉我们团体活动还要多做，多交流。