幼小衔接系列活动之区域篇——庙山滨湖美加幼儿园

庙山滨湖美加幼儿园

幼小衔接是幼儿园与小学教育的衔接，也是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的过程。为此，庙山滨湖美加幼儿园幼小衔接组的教师们将大班幼儿学习重点内容巧妙地融于美工区、阅读区、建构区、益智区、科学区、建构区、角色区、种植区中，进一步培养幼儿专注力、想象力、创造力、社会交往等能力。让我们一起来看看大班的区域里有哪些游戏吧！ 美工区 　　通过刮画、线条画等，锻炼幼儿精细动作，让幼儿在绘画的过程中从而喜欢自然界和生活中美的事物，在水彩调色实验中感知色彩变化，并有目的的使用工具和材料，有创造性的进行自我表现，初步形成艺术表现能力和创造能力。 阅读区 　　相较于小班、中班的绘本，大班投放的绘本图画量有所减少，而文字量稍有增加，并增添了识字类的图书。在这里幼儿能够和朋友一起识字、讲故事，共同分析书中画面与文字的对应关系，用清楚、连贯、流畅的语言进行讲述，从而发展语言表达能力和思维能力。 　　幼儿用笔写下自己的名字，使其对自己的名字感兴趣，并掌握正确的书写姿势。 益智区 　　利用棋类游戏培养幼儿勤于思考的好习惯，并提高逻辑思维能力、记忆力、计算力、空间想象力和立体思维能力，还能在游戏中与同伴合作探究、分享和交流。 　　认识了数的组成与分解后，幼儿在教师的引导下能够运用数数、排序、简单的统计和测量等数学方法解决日常生活中的问题，在解决问题的过程中体验到游戏乐趣。 科学区 　　让幼儿体验沉浮实现的乐趣，愿意积极表达自己的发现，并学习使用符号做观察记录，使之做事有一定的计划性。 　　静电游戏激发好奇心和科学探究的欲望，幼儿通过实验探究认识静电现象，并初步了解摩擦起电的原理。 　　在称重游戏中初步了解杆秤的使用方法，从而能够利用秤来辩别哪个物体重、哪个物体轻。 建构区 　　在搭建过程中将数学知识融入游戏活动，让幼儿在玩中学，既可以满足幼儿的游戏需要，又可以让幼儿用数学方法解决游戏中的问题，建构数学经验。 角色区 　　在角色区的文具店里幼儿使用各类道具和材料，用以物代物或是借助各类表征来开展游戏。按照自己的意愿选择角色，设计情节，在游戏中遇到问题时知道通过合作、协商的办法解决。 　　在模拟小学课堂的过程中，能够使幼儿更加熟悉小学角色任务，并根据游戏情节和内容的发展调整游戏进程，让幼儿在愉悦的氛围中主动学习。 种植区 　　在种植区中培养幼儿愿意为集体出主意，想办法，增强集体荣誉感，并能够做一些力所能及的劳动。 　　区域活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，在各类区域游戏中他们充分发挥着自己各方面的潜能，并给他们带来了满足感和自信心。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。只要给足孩子们游戏的空间，就会看到他们无限的游戏创意，科学幼小衔接，我们一直在路上！