2004班《傅雷家书》阅读成果展示

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5月，我和孩子们进行了一次全新的尝试。12日晚自习，我们顺利开展了《傅雷家书》的阅读成果展示活动。 选题、分组、挑人、创作、指导、修改、敲定、文案、剧本、试演、ppt制作、主持词……孩子们的付出都凝结在这种种的琐碎中。组长深夜还在QQ里与我沟通改稿，课余时间的互相对白交流，小组内部一遍又一遍的排练，一个赛一个的不服输劲头，就是我们求之不得的生命力，就是我们大多成年人早已丧失的旺盛，赤诚，热烈，无拘无束，不顾一切的勇敢与血性。 虽然，我们端出的成果还很稚嫩，我这个语文老师还不够专业。但是，我和孩子们都在为实践整本书阅读而努力。在当前功利的教育环境下，我们花几个月的时间来读一本书，究竟有没有价值？也许中考的试卷上，不会有它的一席之地。但我们还是需要一点勇气去追求人生“无用之用”。唐代文学家韩愈曾说“无望其速成，无诱于势力，养其根而俟其实，加其膏而希其光”。我相信，从《傅雷家书》的导读到推进再到成果展示，我们用汗水和智慧浇灌的这朵“无用”之花，它会粲然开放在我和孩子们的生命中。它的芬芳，不足以真正改变生命，但它一定会带来一些触动，一些力量。总有孩子接受到了那份沉甸甸的赤子的礼物，总有孩子看到了那黑暗中永恒的“光”。 我相信很多事情可以去做。我相信很多事情能够做到。因为，我们面对的是孩子们独一无二的青春；因为，这是大时代下金光闪闪的少年。 向亲爱的努力的认真的有追求的2004班孩子们致敬！ 下面奉上孩子们的阅读成果。 孩子们牺牲午休时间，制作修改ppt。 主持天团上场。请记住这些认真又可爱的孩子的名字，从左到右依次为：杨新宇、钟子寒、覃擎、郭十一锁。 桑安琪组探究的主题是“情感处理”，上演了一部精彩的情景剧：一个男孩，深陷情感的漩涡，控制不住躁动的情绪，无心学习，同时表白被拒，深受打击。但最终挣脱出情感的枷锁，活出了自己的精彩。 本组李诗曼自己作词作曲，原创了一首歌曲，姑且不论歌曲效果，仅这份勇气和灵气又有几人能比？ 王奕博组探究的主题是“如何理财”，同样选择了情景剧。“肖基米德”在攒钱买鞋的历程中，习得了理财技能，明白了理财的重要性，长大后又凭借高超的理财技能收获了爱情。 倪鑫钕组的探究主题是“父子情深”，四个情景模式展示了傅聪父子由对峙到和解的情感历程，父与子皆在这个过程中获得了成长。 因为上传视频时长受限，请您移步到下一个美篇。