共育共培，科学衔接——农场幼儿园与店房、新寨小学教研活动

罗

幼小衔接，是幼儿教育与小学教育的过渡与衔接，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折，处理得不好，就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。《纲要》明确指出：“幼儿园和家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。” 　　为推进幼小衔接工作的深入开展，建立科学衔接的长效机制，帮助孩子从幼儿园到小学的平稳过渡，5月12日，农场幼儿园携手店房、新寨小学开展“幼小衔接教研活动”。 　　为了让小学教师更直观的了解幼儿园的教学模式及孩子的学习特点，幼儿园精心准备了语言、数学、科学、健康四个板块的教学活动。 　　在王思梅老师执教的大班数学活动《数独游戏》中，幼儿发现九宫格“数独”游戏规则，能运用规则解决问题，锻炼观察分析能力和判断推理能力。引导幼儿探索玩初级“数独”的基本宫法，递增16宫格的探索。在独立思考、解决问题和交流互动中体验成就感。 　　王金晶老师的中班语言活动《谁咬了我的大饼》，幼儿初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述：“xx,是你咬了我的大饼吗？”。通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能用大胆的语言进行描述。乐意用需要表达自己的发现，感受故事中的乐趣。 　　邰绪婵老师执教的小班健康活动《口罩小卫士》，幼儿知道戴口罩是预防很多病毒的关键办法之一。能用正确的方法戴口罩，并愿意主动戴口罩。 　　马兵秋老师带来的大班科学活动《金鱼失窃案》，幼儿通过观察、对比的方法寻找、发现指纹并尝试进行有依据的分析、推理，寻找真相。体验破案成功的喜悦。 　　罗明凤老师执教的小班数学活动《帮瓢虫找家》，幼儿能将点子的数量与实物相对应，初步感知物体的对应关系。乐于参加操作活动，能边操作边讲述。 　　刘琼老师执教的中班户外健康活动《我给花儿浇浇水》，幼儿能能携带物体钻过障碍物。在反复的情境游成中体验钻山洞带来的乐趣。 　　吴金蓉老师带来的大班语言活动《太阳公公的颜色》幼儿体会文学作品的趣味性，并乐于根据事物进行想象。初步理解“绿油油、红艳艳、金灿灿”这三个形容词。尝试用“太阳公公照在……，太阳公公是……颜色”的句式说话。 　　胡昌芬老师执教的大班科学活动《动物城破案》，幼儿知道油水分离。乐意并积极参加科学实验活动。 　　公开课展示、观摩环节结束后，各位老师一起展开了研讨，进行评课、议课。评课、议课共有以下几个环节。 1.上课的几位老师进行课堂的自我反思 2.观摩教师针对几位老师的展示情况进行了认真细致、客观准确的点评。 3.上课的几位老师分年级组讨论课堂中出现的不足，根据幼儿的年龄特点进行更深层次的讨论。 4.中心校沈主任对此次活动做总结，沈主任从本次活动方案的设计到课堂上的表现都一一做了点评，充分肯定了老师们在课程游戏化教学取得的成果，同时指出不足，提出合理建议。最后，沈主任指出：幼小衔接工作是一项非常重要的工作，是一项双向工作，幼儿园教育的“去小学化”和小学的“零起点”教学一脉相承，只有幼儿园和小学共同努力才能达成共时，同时也希望把幼小衔接工作落到实处，为幼儿进入小学作好充分准备。 　　“幼小互研：两生花”“科学衔接：满园香”，道阻且长，行则将至。经验交流是相互学习的过程，相信通过今天的联合教研教师们留下很多思索，也将伴着我们在以后的教育过程中付诸实践。希望在后期的幼小科学衔接中幼儿园与小学之间加强联系，增进教师之间的默契度，全面提升教育教学质量,让每个孩子健康成长。