“放手游戏，发现儿童”行而不辍，共研成长

福顺镇幼儿园

——暨福顺镇幼儿园关于“安吉游戏”的系列教研活动分享 　　“安吉游戏”提出：游戏在每个人生活中扮演重要角色。对于儿童来说，游戏是他们用天真的心灵、纯粹的方式去感受世界的途径。每一个游戏的背后，都是寻找快乐、探索知识的过程。 　　为了有效落实洮南市教育局关于在全市幼儿园推进“安吉游戏”实践的部署，结合实幼大园区推进“安吉游戏”的教研活动安排，让孩子们在“真游戏”中发现自我、发展自我，福顺镇幼儿园进行了关于“安吉游戏”的系列教研活动，全体教师共同研学“安吉游戏”，深入学习“安吉游戏”理念、深研“安吉游戏”本土化、深挖符合农村幼儿园特色游戏活动、探索建构游戏化的园本特色课程体系。 📝初识“安吉游戏” 　　4月6日，幼儿园组织全体教师在业务学习时间线上集中学习了“安吉幼教”公众号的文章《真正的安全来自幼儿的自我保护和风险控制》，正式开始了关于“安吉游戏”的系列教研活动。 组织业务学习，教研活动正式开始 4月6日教师业务学习笔记 📝了解“安吉游戏” 　　4月18日，李旭园长带领幼儿园骨干教师参加《以“研”促“玩”，师幼共成长》实验幼儿园大园区线上教研活动。 📝学习“安吉游戏” 　　4月22日下午，我园领导和教师汇聚云端，在腾讯会议平台召开“相约星期五，云端研修共提升”暨实幼大园区《初识安吉游戏》线上集中培训。副园长刘志刚的讲解让大家感受到了“安吉游戏”的真魅力，教师们加深了对安吉游戏“爱、冒险、喜悦、投入、反思”游戏理念的理解，也帮助大家在今后的游戏中快速转变角色，努力做到“最大程度的放手和最小程度的介入”“闭上嘴、管住手、睁大眼、竖起耳”的行动准则，体会到了自主、自由、自发的真游戏对促进孩子全面发展的重要性，更重要的是让全体教师认识到了观察孩子和师幼反思的重要意义。 📝深研“安吉游戏” 　　一、第一次集中自学 　　4月29日，我园组织全体教师开展第一次线上集中自学活动，引领教师重点关注“安吉幼教”公益公众号中专家和教师对“学会放手”、“学会观察”两个角度的解读进行自学。 4月29日教师学习笔记 4月29日教师线上自学 　　二、第二次集中自学 　　5月7日，我园组织全体教师再次开展线上集中自学活动，引领教师重点关注“安吉幼教”公益公众号中“期刊共读”中“深度学习”和“专业成长”子栏目下关于教师“放手、观察”两个方面的自学。 5月7日教师学习笔记 5月7日教师线上自学 　　三、学习成果汇报 　　为了高效推进“安吉游戏”的本土化打造，2022年5月13日下午，福顺镇幼儿园开展了“相约星期五，同学习共成长”暨教师安吉游戏学习的线上汇报活动。 教师们在云端相聚，准备汇报学习成果 教师们上传的汇报发言稿 　　本次线上学习汇报活动由副园长刘志刚主持，12位班主任老师分别针对“安吉游戏”的“两次集中自学”和近期的“安吉游戏”园本培训及业务学习经历，分享了自己的“所感、所思、所悟”。 金文艳老师关注，教师的“热心”介入剥夺了孩子们自主探索的机会，阻碍了孩子们的发展；张洋老师认为，要在“放手游戏”的同时去发现儿童，进而支持儿童，把重点放在观察和发现上面，从记录中学习，在反思中成长，逐渐摸索出适合我们的“安吉模式”；阚迪老师设想，是否我们也能像安吉的老师一样，把牵在孩子们身上的这根绳子放一放，让孩子们发挥出更多的自主性，以及先以一种材料为依托，将充足的材料投放给孩子，不设定内容，不设定规则，在我们幼儿园里来还原一下安吉游戏，相信在不久的将来也会迎来属于我们本土化的游戏模式……热情分享中思想再升华，努力探索下承诺永坚守！ 　　李旭园长在听取整个汇报分享后，对教师的学习成果给予肯定，对“文化”的再学习指明方向，明确“为什么学”“学什么”“怎么学”等问题，就持续推进教学研究对所有教师提出期望：希望教师不断学习、认真实践、高效反思，及时总结，真正将安吉游戏学习、实践引向深入。 　　通过开展关于“安吉游戏”的系列教研活动，福顺镇幼儿园的全体教师对实现安吉游戏本土化打造有了深刻的认识，更为各班今后开展安吉游戏实践提供了有效的理论支撑。“道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期”。相信在全体教师的精研、细耕下，安吉游戏的本土化打造定能在福顺镇幼儿园落地生根、开花结果。 撰稿：韩涵审稿：刘志刚图片：周丹萍