【花开有声，成长有影】——明德实验学校数学科教师展示课

卢志勇

花开，是缓慢的，从种子抽芽到绽放；成长，是出其不意的，从破土拔节到抽穗。每一次的努力，都是为了遇见更好的自己。通过努力拼搏，绽放出自己的光彩！在这洋溢着盎然春意的日子里，为了进一步提高教师教学水平，整体提升教师专业能力，促进教师成长的梯队建设，罗定市明德实验学校开展了精彩纷呈的教学活动。活动分为两个阶段：第一阶段，由学校行政、科长、教研员上“提质增效、互动共进”教学示范课；第二阶段，由学校教师抽签上“夯实基础、交流提升”展示课。本次活动为第二阶段，各上课教师精心备课，在课堂上展现了自己扎实的教学基本功和良好的师德风范，全面体现了新课改理念。课堂教学聚焦学生核心素养，以生为本，教学过程由浅入深，层层递进，重点难点突出。 五年级——《分数的意义》 陈志伟老师执教的是五年级下册《分数的意义》，在教学过程中，让学生感悟并理解单位“1”，引导学生深入理解分数的意义；体会分子，分母与分数单位的具体含义。在联系生活的实践中，能正确解释在生活情境中分数的含义；让学生学会用分数来描述生活中的事物。 三年级——《面积的认识》 余小培老师执教的是三年级下册《面积的认识》，在教学中，余老师让学生感知物体表面的含义，通过列举生活中的实物，让学生通过看一看、摸一摸、说一说、找一找等方法来理解物体表面的面积含义。从观察、动手操作中，知道面积概念的形成过程，会用观察、重叠、数方格等方法探究比较面积的大小。 五年级——《分数的基本性质》 欧奇红老师执教的是五年级下册《分数的基本性质》，欧老师在本课教学设计和实施中，有三个较为明显的创新点——推理能力的培养、等价思想的渗透、学生提问的落实。这三个特点，让这节课绽放出思维的光芒。在“证明”的过程中，基于商不变性质让学生感受严谨的演绎推理。 三年级——《推理1》 沈国森老师执教的是二年级下册数学广角的《推理1》，在教学过程中通过观察、猜测等活动，让学生经初步获得一些简单推理的经验。引导学生借助连线、列表等方式整理信息进行推理。在这些推理的过程中，培养学生的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。 五年级——《通分》 陈秀兰老师执教的是五年级下册《通分》一课，陈老师的教学清新扎实，以渗透转化思想，使学生的思维能力在探究活动中得到提升。课上展示了学生用画图比较、转化成同分子分数、同分母分数比较等多种方法，让学生的思维在碰撞中升华，帮助他们加深理解有关分数的知识。 五年级——《同分母分数加、减法》 彭秀坚老师执教的是五年级下册《同分母分数加、减法》，在教学过程中，彭老师精准把握学生认知起点，在学生已经会计算简单的同分母分数加、减法的背景下，放手让学生获取信息、提出问题、自主列式、尝试计算，借助直观表象，从分数的意义角度让学生充分经历主动建构算理的过程。 六年级——《立体图形的表面积和体积》 吴杰梅老师执教的是六年级下册《立体图形的表面积和体积》一课，这是一节复习课，通过复习，让学生进一步感受立体图形之间的联系与区别，能熟练地利用公式计算立体图形的表面积和体积。指导学生灵活地选择策略，将复杂的问题简单化，渗透转化的数学思想。 活动总结 一次磨砺，一次成长；一份耕耘，一份收获。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。对教师来说，每一场公开课都是一次磨砺，每一次“亮剑”都必有一份收获。十里春风起，催开一树繁花；逐梦课堂，沉醉一路芬芳。在今后的教学中，老师们定能继续凝神聚力、苦练内功、潜心教学，不断在追求高品质课堂的教学道路上奋力前行。 撰稿：卢志勇审核：许永娴美篇：卢志勇