夏木阴阴啭黄鹂。 2022年5月11日，按照荆州区教科院的统一部署，荆州区徐江梅语文名师工作室携手肖华数学名师工作室走进马山小学，开展联校送教活动。 走进马山小学校园，红色廉政宣传长廊上彰显着四有好教师的标语，两排高大的香樟树在校园中翠绿盎然，彰显出马山小学“不忘教育初心，牢记育人使命” ，“十年树木，百年树人”的情怀。马山小学陈鹏校长介绍道：“这些香樟树是以前的老师们亲手种下的，如今已是树木参天，浓荫满地。它时刻提醒我们教育正是百年树人的工程，我们急需名师们为我们的老师输送养分，让青年教师更好地成长，传承起百年树人的使命”。 <p class="ql-block"> 第一堂课由徐江梅名师工作室成员罗雪露老师执教一年级语文《荷叶圆圆》。为了更好地享受优课资源，两个班的孩子聚在一起上课。罗老师用图片引着孩子们走进夏天，观察荷叶，练习说话，读课文，随文识字，感受小动物们在荷叶上愉快地说话玩耍的快乐。整节课充分激励孩子，采取指导感受、分组学习、汇报交流，适度拓展、练习背诵、指导书写等教学策略，既培养孩子们仔细观察的能力，又训练学生仿照课文说话的口头表达能力，还深度拓展了学生思维。整个教学过程生动而有趣，有章且有法，特别符合一年级孩子的学习特点。</p> <p class="ql-block"> 第二堂课由肖华名师工作室成员罗倩老师执教一年级数学《摆一摆、想一想》。罗老师精心准备的教具、巧妙穿插卡通的板书，瞬间就点亮了孩子们眼睛。施教过程中，罗老师十分关注一年级孩子们的学习习惯养成，抓住孩子们对教具爱不释手的时机，及时引导孩子们分类摆放，让孩子们在玩中发现规律，既锻炼了动手能力，也激活了如何分类的头脑风暴。课堂层层深入，在小组引用学习任务单学习中激发出学生自主学习探究的乐趣，一步一步引导学生在摆一摆和想一想中总结出了规律。不仅如此，罗老师还加设了拓展题目，进一步引导孩子体会到个位和十位摆数的规律。</p> 马山小学陈校长全程参与听课，并带领年轻老师参加了课后研讨，名师工作室两位主持人徐江梅、肖华老师分别进行了课堂点评。 徐江梅老师介绍了实验小学灵动课堂的理念，并指出了两节课的共有特点：两节课都生动有趣，符合一年级小朋友的年龄特点，并且都在教学中开展了小组合作学习，构建了自主探究式课堂，激发学生自主学习的欲望。重点从六个方面对罗雪露老师的《荷叶圆圆》进行了评价：一是抓住了一年级语文教学识字的特点，随文识字，指导书写有法；二是在课堂上注重读书训练，由读正确到读出情感到体会快乐再到引导背诵十分充分有效；三是课堂上的学生观体现充分，亲切的话语、柔和的表情，充满激励性的评价语言，小组自学环节设计都体现了学生主体观；四是关注低年级学生习惯的培养；五是课堂富有情趣，从课堂引伸到生活，从可爱的贴图到动作表演朗诵都富有儿童情趣；六是教案设计精巧，从荷叶圆圆的图片开始，通过仿写到理解朗读、自学、拓展环节，最后以荷叶圆圆的图片结束，首尾呼应，特别具有美感，又紧扣本科语文要素的学习，突破了重难点。 肖华老师以“用心、用情、用智”高度概括了罗倩老师的数学课。丰富的课件、有趣的教具是罗老师备课过程有效备学生、备学情、备自己的无言展示，这便是用心；综合实践课是需要动手操作的课，罗老师的课堂体现了数学的层次性，在摆珠子的时候引导学生有序思考，这便是用情；用自己的机智去处理师生互动、生生互动，灵活处理预设与课堂生成，这便是用智。 马山小学陈校长在总结点评中，对罗雪露老师以妈妈般的关怀来对待学生，用温柔和激励引导孩子自主学习，从而带来有序的课堂、有效的课堂、有用的课堂、有趣的课堂予以高度赞赏。对罗倩老师注重学生学科素养的培养有着强烈共鸣。最后，陈校长对实验小学老师的传经送宝表示十分感谢，并相信在实验小学老师的帮扶下，马山小学的教学会越来越好。 对面交流时光短，真情送教浓阴长。名师工作室两位主持人带领一群工作室成员和马山小学的教师们进行了面对面的交流，为低年级的课堂教学做出了示范和引导。一位一年级的青年教师感慨：“我现在终于知道该怎么以多种方法引导学生识字了”。管教学的冯校长也表示要多引导学生使用教具，培养学生动手能力。本次“对口送教”活动拉开了马山小学与荆州实验小学手拉手研教的序幕，应陈校长的邀约，后续将由徐江梅名师工作室牵头，陆续送去其他学科其他年级的各科优质课，并吸纳青年教师进入两位名师工作室团队，引领青年教师的成长。 撰稿：岳思思<div>审稿：徐江梅 肖华</div><div>编辑：张佳丽</div>