<p class="ql-block"> “忽闻初夏至，满城绿意浓。与春挥手，与夏相守，热忱满满，一切美好都在路上。”</p> <p class="ql-block"> 为促进教师的专业成长与发展，提高教育教学水平和教研能力，加强教师之间的学习与交流，加深教师对课内外阅读教学的认识与理解，进一步落实“双减”政策，聚焦和推进小学阶段的阅读教学工作有效开展，构建理想课堂，培养学生阅读兴趣，提高学生的阅读质量和阅读素养。</p> <p class="ql-block"> 2022年5月13日，老寨苗族乡中心学校组织开展了“手牵手，心连心”教研活动。</p><p class="ql-block"> 蒙自市第二小学的各学科领导及老师莅临我校，参加多校协同举办的联合教研活动，与我校教师进行深刻交流并有针对性的进行教育教学工作指导，让教师们在实践和研讨中收获真知。</p> <p class="ql-block"> “让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读”。课堂教学和课外阅读是提升学生语文学习能力及素养的双翼。本次教研活动在蒙自市第二小学李菊艳老师的课外阅读《金银岛》导读课中拉开了序幕。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 导读课的目的在于激发学生的阅读欲望，提升阅读期待，调动阅读兴趣，掌握阅读方法！蒙自市第二小学的李菊艳老师带领老寨小学五二班的孩子们，共同为我们呈现了一堂精彩纷呈的导读课。</p> <p class="ql-block"> 李老师通过阅读教学中的“双线统一”，将阅读内容进行整合，先引导学生将课内所学到的关键知识点和具体阅读方法迁移到课外阅读当中。</p><p class="ql-block"> 积极鼓励学生通过自主读封面，读内容简介，读目录及片段来了解人物性格特点，引导学生抓住片段来体会人物性格的多面性和丰富性，在精彩片段的赏析中激发学生的预测兴趣，在阅读过程中紧扣预测，推理和辩证，有效提升了小学生的阅读效率。</p> <p class="ql-block"> 另外，李菊艳老师在导读的过程中还结合小说的三要素进行了分析讲解，循循善诱，指导学生阅读的方法，教会学生在读小说时要关注人物，情节和环境，进一步引导学生思考三者之间的关系，结合阅读文本内容深入理解环境影响人物，情节来自人物，人物决定情节等阅读要素，让学生建构出自己的阅读框架，更好地促进学生的自主阅读。</p> <p class="ql-block"> “课内阅读是语文学习的基础，也是课外阅读的起点。”蒙自市第二小学的金枝老师用其富有童话色彩的语言，亲切温柔的教态和特有的亲和力，执教了一年级的课内阅读《荷叶圆圆》，呈现出了一个生动、活泼、有趣且富有诗意的课堂氛围。</p> <p class="ql-block"> 金枝老师老师始终坚持“以人为本”的教学理念。她以一幅优美的简笔画带领孩子们感受荷叶，激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性，并用亲切激励的语言营造出轻松活跃、温馨和谐的课堂氛围，帮助学生快速融入到课文情境之中，使学生敢于表达自己的意见和分享情感体验，鼓励学生积极创造发挥。</p> <p class="ql-block"> 她还善于引导学生体会阅读的乐趣，帮助学生在阅读中积累词语，探索独特的感受，加强课文内容与生活的联系，发展他们独特的想象力和创造力，指导学生进行表达练习，有效的提高了学生语言表达能力。</p> <p class="ql-block"> 金老师在用心倾听学生阅读的同时，及时作出赏识评价，把自己完全融入到学生之中，成为他们的朋友，与他们一同经历、感悟、成长，让学生在轻松快乐的气氛中学习语文。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 语文学习的关键在阅读，阅读效果在于兴趣。李菊艳老师的课外阅读和金枝老师的课内阅读妙趣横生，内容丰富，精彩纷呈，为我们指明了阅读教学的方向，使我们获益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 蒙自市第二小学的高飞雁校长对两堂精彩的阅读展示课进行了点评。高校长指出了两堂课的亮点、不足及实践意义，鼓励老师要做学生阅读的引路人，教会学生如何阅读，引导学生理解阅读的形式，感悟阅读的内容，掌握阅读的方法，激发阅读的兴趣，让学生能够爱上阅读，做到真正意义上的有效阅读。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 另外，高校长根据自己多年的教学经验，针对阅读教学的探究方面为我们进行了深入的讲解！</p><p class="ql-block"> 她还强调了阅读的重要性，共同交流探索了提高学生阅读兴趣的方法，鼓励各年级的老师要立足教材，深入文本，根据文体找线索和探究阅读方法，选择符合学生特点的书籍进行课内外阅读课堂教学实践，帮助学生感受人物形象、品味故事情节、获得情感体验、提升语文素养、享受阅读乐趣。</p><p class="ql-block"> 通过高校长的深刻解读，使我们不仅明白了阅读对学生的重要性，而且也找到了上好阅读课方法。</p> <p class="ql-block"> 蒙自市第二小学的教学副校长任海燕结合当前的“双减”政策背景，对集体备课制度和模式进行了深入的交流和讲解。任副校长分享了蒙自市第二小学的集体备课经验，指出集体备课分为开学前的“上对下”教材疏通和开学后每周的集体研讨两部分，另外还会利用集体教研时间进行一些专题的研讨。</p> <p class="ql-block"> 任海燕副校长结合蒙自市第二小学集体备课的具体实施情况，为我校提供了有效的实践经验和理论指导。并对我校在集体备课中出现的问题进行了分析交流，共同探讨提出了有效的改进意见和措施，也为我校的集体备课模式指明了方向。在今后的教育教学工作中，我校将结合实际情况，有效的把集体备课教研活动转变为学校常态化工作，切实有效的促进教师的进步和成长！</p> <p class="ql-block"> “如果说班级是一艘远航的船，那么班主任就是船的掌舵者，兼顾大局的同时把握前进的方向”。蒙自市第二小学的两位骨干教师李瑞娟老师和冯齐飞老师为我们分享交流了班主任工作。</p><p class="ql-block"> 两位老师结合自身的班主任工作经验，结合自身实际，从班级日常管理、班干部培养、班风建设、关爱特殊群体、疫情防控、家校沟通等方面与我校的全体教师进行深入分享交流，引导我们每一位老师去做一个快乐的班主任，接纳和欣赏每一个学生。</p><p class="ql-block"> 此次交流活动，进一步加强了我校班主任队伍建设，为探索班级工作的建设管理提供了新方法和新策略。</p> <p class="ql-block"> 在此次教研活动的最后，老寨苗族乡中心学校校长徐祥果同志对本次活动进行总结，并再次对蒙自市第二小学各位领导和老师的到来表示最衷心的感谢！</p> <p class="ql-block"> 徐校长表示，此次“手牵手，心连心”教研活动的开展，为老寨苗族乡中心学校送来了一场“及时雨”，有效推动了我校在教育教学思想上的碰撞，方向上的指引，实践的展示，理论的更新，智慧的交流，实现了校际间的教育教研资源的整合利用，开阔了教师的教学视野，绘制出了学校发展建设的新蓝图。</p> <p class="ql-block"> 徐校长还结合我校实际情况，肯定了我校目前在教育教学工作取得的各项成绩，又指出目前学校工作中面临的问题和不足，鼓励大家要不断的在反思中改进，在改进中提高，以高标准严格要求自己，以教兴研，以研促教，携手并进，共促成长！</p> <p class="ql-block"> 三尺讲台三寸舌，三千桃李三寸笔；十年树木十载风，十万栋梁十载雨。在今后的教育教学工作中，我们定会不忘初心，砥砺前行，用心谱写教育新篇章！</p> <p class="ql-block"> 供图：方玉、曾宇嘉、周云芬</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 编辑：丁叶 </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 审核：蒋朝忠</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 监制：徐祥果</p>