<p class="ql-block"> 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在安阳市“零起点”教学的研讨中，我们课题组积极学习新理念，老师们在理论联系实际中身先士卒，从上课这个教学实际，深入直接的感知学生们的“零起点”现状，并将真实有效的教学方法运用在实际教学中，让孩子们积极的动手操作，通过多种实际操作，直接感知所学知识点，在孩子们的亲身体验中，不断提高孩子们的感知力、学习力、理解力、探究力！</p><p class="ql-block"> 以此为指导，安阳市红庙街小学5月11日，开展了题为“零起点”课例展示与研讨的交流会。</p> <p class="ql-block"> 刘主任和动手操作课题组主持人靳红迎老师一致认为动手操作是思维的外显，通过学生对学具的动手操作的外显动作，让学生的思维有一个依托和生长，进而提升和培养学生的思考力。</p> <p class="ql-block"> 本次由舒小叶和和晓燕两位老师就一年级下册的《找规律》进行同课异构。</p> <p class="ql-block"> 在教学过程中，两位老师都从在认识规律和动手操作中找规律这两个方面进行了深入的探究。</p><p class="ql-block"> 孩子们在具体情境中认识并寻找规律</p> <p class="ql-block"> 孩子们在实际情境中感知规律</p> <p class="ql-block"> 在孩子们一个个的动手操“作”中美丽的规律一一展现出来，正是这种“作”出来的规律，使我们的世界更加和谐美丽，在对规律“零起点”的认识中，孩子们美好的创“作”设计，在一个个动手操“作”中，不断的展现出来，靓丽我们的大世界！</p>