凝心共识，全力以“复”！——江源区小学数学工作室“共研复习课”系列活动（二）

白山市第三中学 董峻宏

复习

老师

王娜

研讨

题型

江源

习题

体积

表面积

学情

　　缤纷初夏，细雨绵绵。时光清浅，岁月如歌 ！ 撷一束光阴，拂过心间。唯有共研的芳华，沉香流年 ！

　　时光飞逝，小学六年的学习生涯已经临近尾声，这正是知识归纳总结、梳理巩固的关键节点。为进一步优化数学复习策略，提高复习的针对性和实效性，促进教师专业成长，培养学生们解决问题的能力，查漏补缺，发展数学思维，提高数学素养，2022年5月13日在江源区进修学校教研员王娜老师的带领下，开展了线上《共研复习课》系列活动（二）——《运算定律复习课》和《立体图形表面积和体积复习课》交流活动

　　本次集体备课的参会人员有：江源区进修学校张萍校长、白山市第三中学殷凤叶校长和白山市第六中学赵英校长，由江源区小学数学工作室六年部的10位老师进行研讨交流。

缘起

　　王娜老师对上一次研讨活动后老师们布置的任务记录单进行了总结，发出了“真——实——值”的感概，虽是简单的三个字，却体现出了老师们的认真和务实。

研《简便运算复习课》

　　六年级的孩子不能将目光局限于运算定律，还可以利用商的变化规律等方法来进行简便计算，拓展孩子的思维能力。王娜老师对一组老师们的学情分析进行归类，并提出问题及解决策略。随及抛出了三个研讨问题：

1.给出表格，以这样的呈现方式妥不妥？

2.有没有必要布置课前摸底调查？

3.如果做课前调查，下面的题你觉得行吗？有删掉或补充的题型吗？

　　一组的老师们对王娜老师提出的三个研讨问题进行了积极的交流：

1.对整合的表格呈现表示赞同，横看是对加减乘除的方法进行整理，竖看是对交换律，结合律和分配律三个维度来思考，由点连成线，利用这种变中有不变的思想，使学生在心中形成规律。

2.对于布置课前摸底调查，老师们也都表示非常有必要，可以在摸底的过程中，让学生回忆知识，找出薄弱之处，老师们做到心中有数，在梳理知识点的过程中就可以有所侧重，有针对性的练习，省时省力，杜绝千篇一律的习题使学生产生厌烦心理。

3.老师们讨论激烈，发表自己的见解，结合自己班级孩子的学情，有补充，有删减，选择适合自己孩子的习题。

　　王娜老师对本节课进行总结，建议老师们有意识的设计各种变式练习可以运用到孩子们的分层作业中去，也可设计“回顾”环节，体现价值，沟通联系。

探《立体图形表面积和体积》

　　王娜老师对二组老师们的学情分析进行归类，并提出问题及解决策略。抛出两个研讨问题：

1.单独复习体积好，还是体积和表面积一起复习好？

2.这部分内容易错题型、经典题型有哪些？

　　二组老师也对两个研讨问题发表了自己的见解：

1.有的老师认为二者可以一起复习，通过全面对比的过程中，使知识更加系统化，建构联系，但由于内容较多，推导时间较长，习题处理不够全面，有利有弊；也有老师倾向于单独复习体积，重视推导过程，主攻内在联系，串成线让孩子一步步理解后，帮助孩子建立模型，效果会更好一些。

2.老师们提出了很多自己在教学过程中遇到的题型，比如：切割，拼接图形的题型；等积变化的题型等都非常的典型。

　　王娜老师对以上问题进行总结，出示知识梳理图，强调表面积是二维，体积是三维，从意义上看明确二者的不同，又从他们的表面积和体积公式中找出了共性，引出他们都是直柱体。

　　最后又对老师们任务单中的习题选取进行了总结。并对老师们提出了明确的复习要求:

1、要赋以新意，忌单调重复。让学生在平淡枯燥中感知数学课的有趣浪漫；

2、要掌握学情，忌面面俱到。要有针对性的复习和练习；

3、要精选习题，忌题海战术；

4、要因材施教，忌“一刀切”；

王娜老师以通俗易懂的语言和实际有效的举例，让老师们对复习课有了新的认识。正所谓 “平时的数学教学是栽好一棵树，那么复习过程就是育好一片林。”充分说明了复习课的重要性。

缘续

　　“凡事预则立，不预则废”，周密的计划是成功的一半，前面的“谋篇布局”就是为了能让复习课更切实、更高效。王娜老师对数学工作室六年组安排了下一次的研讨任务，将这节复习课进行教学并录制。

　　每一次的研讨，是不断追求完美的过程；每一次的交流，是团队共同成长的过程。在倾听中，在交流中，在评议中，切磋琢磨、取长补短。最后，让我们凝心共识，全力以“复”！

撰稿：白山市第三中学 董峻宏

图片：董峻宏 马海燕 于洪波 于春艳 李燕

审稿：江源区进修学校 王娜