<p class="ql-block">5月13日，随着学校赛课活动拉开围幕，物理组课堂的精彩也呈现在大家面前。</p> <p class="ql-block">本节课，高晓堂老师为我们带来的是《万有引力理论的成就》，核心内容是用地表法和环绕法测中心天体旳质量。</p> <p class="ql-block">我们平时常说，无论干什么事情，只要有目标，就会有动力，学习也是这样。学生明确了本节课的学习目标后，在随后的自主探究与合作探究环节，都会为完成目标而深度用力。</p> <p class="ql-block">前置研究环节设计的前两个问题是学生对地表法和环绕法的初次接触，这样直奔主题，可以使核心知识和方法快速根植于学生大脑，效果很好。第三个探究问题，是关于海王星的发现历程，让学生根据关键词排序，同时，老师也不失时机地培养学生热爱物理的兴趣，激发了学生愿意成为新一代物理人的梦想。这样做是一种基于物理学科核心素养的“绿色教学”理念的体现。</p> <p class="ql-block">合作探究的三个问题紧扣核心问题的解决方法，也回应学习目标，这样一环扣一环的教学设计，离不开高老师对学科核心素养和高考评价体系的精准把握，更离不开她对学生学情的精准把握。针对学生易岀错的万有引力等于向心力的公式中岀现的r的含义反复强调，并岀示变式训练，以达到学生牢固撑握的目的。</p> <p class="ql-block">在精讲点拔环节，针对学生黑板上展示的内容，高老师让其余学生评价完，最后做了规范答题的要求，让学生在基础年级就养成做题规范的好习惯。</p> <p class="ql-block">这节课最精彩的地方在于最后的课堂小结，这是用视频的方式还原本节课学习的核心知识，生动有趣又不失科学前沿的画面，让学生再次萌生自己做为＂物理人”的自豪和骄傲。</p> <p class="ql-block">虽是校内赛课，但对这一节课的精雕细琢使授课人获得了成长，做为听课的我们，看到授课人在精心准备，科学设计，与生共情等方面的努力，我们受到了启发。以赛促研，以赛提升的效果己然达到！</p>