【实小教研】研习课程标准，深耕主题学习—丹东市实验小学“线上教研活动”纪实

丹东市实验小学教育集团总校教务处

超越知识本位，走向素养关怀；超越当下关注，走向未来价值；超越学科固守，走向儿童立场；超越本土情结，走向融合视界。 让我们的课堂步履变得更加自信与自如，更加开放与融合，更加深刻与灵动！ 《义务教育语文课程标准》（2022年版）提出“语文学习任务群”的概念，指出“设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。”如何将学习任务群的理念融入统编教材的教学活动中，促使课堂提质增效，培养学生的高阶思维？5月14日，在北京华樾教育研究院的积极筹备和组织下，举办了“基于新课标的单元教学任务群设计——实施主题学习提升核心素养”培训活动。丹东市实验小学全体语文教师利用周末时间参与培训，受益匪浅！在专家们的引领下，理解新课程标准理念，继续在语文主题学习的教学之路上深耕不辍。 聚焦问题亮实效 　　此次活动聚焦问题，亮点颇多。其一，“学习任务群”热点话题与统编教材相融合。依托统编教材，体现新课标中有关任务群的要求，精心整合课内外教学资源，设计学习任务群，力图实现由教到学的转变，充分发挥学生的主体作用，更好地落实“培养学生的语文核心素养”的要求。 其二，名家引领引领与一线教师实践相融合。本次活动既有统编教材主编温儒敏教授关于“学习任务群”设计的前沿报告，又有名师团队基于统编教材童话单元而设计的“童话阅读与创意表达”任务群介绍，更有统编教材主编崔峦老师针对任务群设计说课进行精彩点评。 可谓是教学活动中的饕餮盛宴，专家云集，名师荟萃！ 专家解读明方向 　　活动由华樾教育研究院高级研究员赵雪蓉老师主持，分两部分进行——“主题报告”和“单元教学任务群设计”。首先北京大学中文系温儒敏教授从两个话题进行“语文课程标准下的学习任务群”主题解读，亲切自然地讲解学习任务群的含义、宗旨和初衷，告诉我们在教学中要强化转变教与学的方式，强化自主探究式学习，同时重视写作背后的思维训练，为我们日后语文教学指明了方向。 名师解读知践行 　　在“单元任务群设计”环节，由山东特级教师孙传文老师聚焦“童话阅读与创意表达”，以四年级下册第8单元教材为例进行单元教学任务群设计的介绍。孙老师强化确定目标的原则要依课标、据学情、循教材、可检测，与我们进行更深层次的思想碰撞。 　　华樾教育阅读研究院毕英春院长先后进行“单元预习课”《宝葫芦的秘密（节选）》《巨人的花园》说课、“1+x精读课”《巨人的花园》《橘子仙女》说课，以终为始，所直指课时目标，思路清晰，精准落实，听课教师真正感受到“精品课”的魅力。 　　华樾教育阅读研究院小学部刘珂主任展示《宝葫芦的秘密》“整本书阅读”推进课说课，刘老师以片段为抓手，充分感受奇妙，再展开想象，拓展情节，最后借助工具推进阅读，刘老师科学的设计，层层衔接，关注激发学生阅读兴趣，让学生带着思考和一个个问号走进整本书。 　　华樾教育阅读研究院小学语文教研员马学军老师进行《天空的故事（节选）》、《骆驼的故事》《盲孩子和他的影子》“语文阅读课”说课，初读文章，明确任务，再在浏览中提取信息，深入阅读品析语言，感受想象奇妙，再横向比较人物，体会形象，环节设计紧凑又充实。 名家点评聚睿智 　　最后，中国教育学会小学语文教学专业委员会原理事长崔峦老师进行“语文主题学习与学习任务群”的课例点评。崔老师针对每个课例，进行逐一细致分析，举例剖析，从理念的设计到实施，强调要依托课标、依托教材，并借鉴其他教学资源来不断充实，在线同仁专心致志，受益良多。 深耕不辍齐奋力 　　专家们精彩解读，更明晰了老师们对“新课程标准”的解读，更对“语文课程标准下的学习任务群”的实操有了一定的理解。老师们认真记录，不断反思。会后，各教研组长组织各组教师进行集中研讨。老师们针对讲座内容进行交流、探讨，从中挖掘新的教学理念。 　　专家的解读，对于老师们理解和把握教材及教学理念，有效实施新课程教学意义重大。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”实验小学语文教师将继续静下心来研读新课标，研究新形势下的小学语文教学策略，与时俱进，改革创新，为课堂教学提质增效而不懈追求！ 　　在教育真实发生的现场，抓住契机；在“双减”变革的今天，责无旁贷；在为党育人为国育才的每一天，初心不改！———这是实小教师铿锵誓言！近期虽逢疫情影响居家多日，但实小的线上教学活动却热度不减。多学科老师参与各级各类培训，受益良多。 　　英语组的全体教师参加了人民教育出版社举办的以“相遇云端，教研同行”为主题的义务教育全学科线上云教研活动，大家聆听了人教社外语社社长吴欣老师做的《基础教育英语课程改革与教师专业发展》讲座，并认真记录了学习笔记，努力提升自我，大家一致认为这个讲座很精彩，为今后研究新课标、研读新教材和探索新教学上指明了方向。 　　全体数学专职教师积极参加培训，聚焦核心素养，深入理解《义务教育数学课程标准（2022年版），深度进行教学研究，为执教深度学习视域下的数学教学蓄能增力。 　　科学教师参与培训，汲取先进理念，从跨学科角度审视教材，挖掘科学实验研究，丰富学科教学！ 　　音乐老师参与培训，共讨学校音乐欣赏课的新思路。 　　美术教师参加培训，深入研讨新的学科课程标准，把握节点，深耕教研！ 　　常有言“名师是大树，能改善一方环境，且在树叶间闪动精彩。”专家们把真实可感的教学理念，科学有效的教学方法送到了我们身边，如此多角度、全方位为老师充电，辐射带动，意义深远。 耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。所见所闻，是一种视野；所思所想，是一份担当。五月里，我们风帆已满；未来中，全体实小教师在教学之路上踏浪而行！