<p class="ql-block"> 5月12日晚，宋玲名班主任工作室在线上召开了《儿童心理问题咨询》读书分享会，本次会议由来自城北实验小学张玉玉老师主持。会上，工作室成员鲁琪、王思媛、涂瑞云、李菁四位老师分享读书心得，交流了自己的工作经验。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 中江小学鲁琪老师首先分享了自己的读书心得。鲁琪老师在认真阅读的基础上全面地阐述了本书源于实践、服务实践；科学分析、注重实用；覆盖全面、关注常见问题以及语言通俗、可读性强的四大特点。接着，鲁琪老师将本书的内容分成行为习惯、心理问题、性别问题、人际交往、亲子关系几个大板块，又从几大板块中分列了责任意识、课堂行为、同伴关系、家庭教育几个分论点。观点清晰，层次分明。从宏观的角度，全面分析《儿童心理问题咨询》所涵盖的基本内容。</p> <p class="ql-block"> 接着，王思媛与涂瑞云两位老师则是以“责任意识重培养，成长路上有担当”为切入点，分享了自己阅读《儿童心理问题咨询》的感受。</p> <p class="ql-block"> 王老师学以致用，将书中有关学生责任意识培养的内容运用到班级管理的实践当中，有创意地设计了很多体现出人文关怀的班级管理办法。不仅表现出了王老师深厚的学养，也展现了其所在的班集体是一个温馨有爱的大家庭。</p> 涂老师则是从个案分析的角度，结合自己的阅读和管理的经验阐述了学生责任意识培养的重要性，也为我们介绍了行之有效心理训练的方法：成人化教育和训练法以及社会化教育。举例说明了通过指导学生阅读名人传记从而达到陶冶学生身心，促进学生健康发展的可行性。最后，涂老师还强调了良好的家庭环境对学生身心健康发展的必要性。 李菁老师首先阐明了儿童心理健康的定义，给出了判断儿童心理健康的几大标准。接着，李老师从撒谎、焦虑、抑郁等几个方面阐述了学生心理健康问题的表现以及应对措施。最后，李老师循循善诱，告诉我们，班主任应该用爱与关怀去帮助孩子走出心理的阴霾，同样，班主任们自己也应该守住自己内心的阳光，去将爱与温暖传播给身边的每一个人。 在几位老师发言之后，潘莹老师引用了联合国儿童基金会和世界卫生组织共同发布的数据：在全球12亿10-19岁青少年群体中，约20%存在心理健康问题。50%左右的心理问题出现在14岁之前。心理问题的低龄化给心理健康工作带来了现实挑战，需要我们高度重视，正确面对。 <p class="ql-block"> 会后，宋玲校长总结了几位老师的发言，结合近期的一些突发性事件，再一次重申了要重视心理问题向低龄化发展的这一趋势。学生在学习上产生焦虑等负面情绪也已经不再是一个小范围的现象和问题了。宋校长希望大家能够学以致用，一起携手，为孩子们点燃一盏心理上的明灯，照亮他们人生的美好前程。</p> <h5><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">文/胡才芳</span></div><div style="text-align: center;">图/胡才芳</div><div style="text-align: center;">审核/宋玲</div></h5>