<p class="ql-block ql-indent-1">近日，教育部印发了《义务教育课程标准方案和课程标准（2022年版）》，课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，为教师的教学提供了根本的依据，是“双减”政策下学校全面实施素质教育的前提，是新课程顺利实施的保证。为了提高教师的专业素质，准确理解和把握新修订的课程标准的新理念、新要求、新变化，2022年5月13日，全体四年组数学教师认真学习了马云鹏教授解读新课标的专题讲座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">马教授从课程标准概览、核心素养与课程目标、核心素养统领的内容结构化、指向核心素养的教学变革四个方面对数学课程标准的主要内容进行了具体的解读和阐释。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四年组数学教师用心倾听，认真记录。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过马云鹏教授关于义务教育新课标2022版培训收获颇丰。马教授针对核心素养做了具体的阐释，又解答了我们许多教师的困惑，作为一名数学教师如何更好适应新时代教育的发展是我们深思的问题。因此在备课上下功夫，在观念上要转变，让学生知道数学来源于生活，又服务于生活，对数学产生兴趣，使核心素养的培养真正落到实处。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">义务教育数学课程标准2022年版强调基于数学核心素养进行教学。核心素养有三点：数学的眼光观察世界，数学的思维思考世界，数学的语言表达世界。其实这三点归根结底就是明确要发展运用数学知识、数学方法分析和解决实际问题的能力。这种趋势，最近几年越来越多的考试题中已经初现端倪了。未来的数学题，可能会出现大段大段的文字，把数学关系隐藏在大段的文字中，让学生分析提炼。也可能会先介绍几个新知识新概念，然后让学生用新知识解决问题。以后死记硬背数学公式学数学，恐怕就行不通了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过对新版数学课程标准的学习，我更深层地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为教师，我们应该以学⽣发展为本，指导学⽣合理选择课程、制定学习计划；帮助学⽣打好基础，提⾼对数学的整体认识，发展学⽣的能⼒和应⽤意识，注重数学知识与实际的联系，注重数学的⽂化价值，促进学⽣的科学观的形成。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过此次网络培训学习，四年组数学老师进一步领悟了新课标的内涵实质，更重要的是明确了在今后的教育教学中如何落实新课标，做学习型教师、反思型教师和研究型教师，让核心素养落地，实现立德树人的根本任务！</p><p class="ql-block"><br></p>