单元设计新理念，研讨学习促发展 ——集美区小学语文单元作业设计及试卷命制培训交流简讯

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在“双减”背景下，为了有效探索语文单元整体作业设计，促进学生学习能力的发展，进一步提高全区三年级单元作业设计及试卷命制水平，5月13日下午，厦门市集美区教师进修学校组织开展了集美区小学语文三年级单元作业设计及试卷命制培训交流活动。此次交流活动由教研员洪彩云老师主持，邀请了我区三位获得市单元作业设计及试题命制比赛一等奖的得主进行分享，全区所有三年级老师通过云端进行学习。 第一位为大家分享的是来自园博学校的黄小庆老师，她分享的主题是《统整单元，紧扣单元要素，精准设计——统编版三下第二单元作业设计例谈》。小庆老师带领大家深入解读了2022年版《义务教育语文课程标准》中关于作业评价建议，从中帮大家梳理出四点作业设计思路，为单元作业设计提供了强有力的理论依据，从而结合单元作业例题，让大家明白了单元作业设计不仅要紧扣单元要素，关注文本特点，更要懂得遵循教材的梯度，为学生构建学习框架。洪老师高度赞许小庆老师的分享，充分肯定了小庆老师无论是从文本的解读，还是单元定位、单元设计，都为老师们今后的单元作业设计之旅指明了方向。 小庆老师为大家解读作业设计思路和理论依据。 第二位为大家分享的是来自集美第二小学的吴渊明老师，她分享的主题是《单元作业设计的实践与思考——三年级下册第一单元作业设计为例》。渊明老师从“探究整体设计框架”、“追寻理念设计巧妙”、“精美作业技术创新”到“作业实践点滴思考”为我们分享了团队们设计单元作业的心路历程，尤其是在谈到：巧妙设计部分，渊明老师通过例举新旧题型的对比，直观地让老师们感受到“创新”的巧妙，从创新题型到创新主题、创新表达、创新呈现无不处处体现渊明老师在单元作业设计方面的独具匠心。 从渊明老师的分享中能看出，命制过程中能立足生本理念，从研读学生开始，结合皮亚杰发展理论，真正去思考学生对作业的理解和需求，做到了充分关注学情，保护学生的学习兴趣。 渊明老师为大家例举例单元作业的创新呈现方式。 第三位为大家分享的是来自滨水学校的李慧敏老师，她分享的主题是《以“生”为本，一“境”悟“美”——三年级下册期末试卷命制的实践与思考》。慧敏老师先结合“双减”为大家解读了试卷命制的理论依据，接着以生为本，分析了三年级学生的特点，从而解释了在试卷命制过程中使用一个大情境的必要性，结合厦门市本土特有的景点特色为每一道题的导读语，这一创新设计引发了所有老师们的思考，令人耳目一新。接着，慧敏老师基于新课标所提出的核心素养之一：审美创造，在命题、选材方面贯彻落实“美”的理念，让学生充分感知语文学习的多姿多元。最后慧敏老师从情境的创设、选材的角度、命题的制定三方面为大家分享了命题思路。 慧敏老师为大家畅谈一“境”到底的创新思路。 　　紧接着，洪老师肯定了三位老师的优秀作品来之不易，同时也希望所有老师有所思考、加以行动，也期待在未来的单元作业设计中，老师们能有更多的实践与探索。 老师们认真学习、记录笔记。