<p class="ql-block"> 5月13日，天公作美，凉风习习，空气中满是初夏的清新，襄阳市第一实验小学一（5）班的课后服务中迎来了一位冬日夏云的神秘人——丁闰泽的妈妈。</p> <p class="ql-block"> 丁闰泽的妈妈受邀为同学们上了一堂特殊的手工课。这是一次具有特殊意义的课后服务，代表着襄阳市第一实验小学一（5）班在创新实践项目“劳动教育在课后服务中的实践研究”上前行了一大步，把家长中的能工巧匠请进教室，为小朋友们普及传统工艺制作的相关知识和手艺。</p> 摒弃教育“内卷”，回归教育初心 <p class="ql-block"> 忘不了当年自己小学时代劳动技术课上老师教我们各种折纸以及用彩带制作的精美风铃；忘不了那一块被我珍藏在盒子里有着35年之久的刺绣，那是小学三年级劳动课上我和好朋友一起完成的；更忘不了上小学二年级的时候，我的这位好朋友去我家切土豆丝时手起刀落，片刻间，细如发丝的土豆丝码在盘中的惊人速度，至今菜刀“嘭嘭嘭”的节奏声依然响彻耳畔。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 曾几时，由于我们对劳动教育的忽视，家长为了让孩子能在高考这根“独木桥”上拼搏成功，早已把一切家务事全包了。所以导致有的孩子“四体不勤，五谷不分”，甚至出现了幻想不劳而获、对劳动者不尊重等现象，加强劳动教育已经迫在眉睫。</p> <p class="ql-block"> 金秋中小学将开设劳动课，也反映出对教育内核的反思与教育初心的回归。通过教育方法的改革进行家校合作共育一体化建设，满足学生日益增长的学习需求和个性化发展需求，实现学生课内学习无负担、课后兴趣发展无困扰的“双赢”。</p> 家校合作，激活教育磁场 <p class="ql-block"> 家长摇身变老师，同学们的惊喜溢于言表，互动积极，眼神中满是欢喜与快乐。自己动手制作不倒翁送给家人，既锻炼了动手能力，又激发了同学们的感恩之心。短短的小课堂上满是欢声笑语，一张张笑脸更是夏日里最美的花儿，空气中洋溢着欢乐的气氛</p> 劳动等各项技能的培养 <p class="ql-block"> 古人云，“养不教，父之过；教不严，师之惰。”家庭教育和学校教育对孩子的健康成长有着同等的重要性。家庭是教育的起点，学校是教育的加油站，位置不同，功能有些许差异，但目标与方向吻合。“双减”政策下，家校共育必不可少。襄阳市第一实验小学一（5）班的此次家校共育的落实从提高孩子的劳动等各项技能着手，培养孩子的生存能力，独立生活能力。家长和学校一起合作，搭建起“沟通、交流、协作”的平台。让孩子们能有全方位、全方面的发展。</p> 家校合作，戮力同心，奋楫笃行 <p class="ql-block"> 学校领导对家校共育的推动一直特别关心。一（5）班针对学生的年龄特点和需求，利用课后服务的时间，在班主任李老师、辅导员赵老师的全程筹备跟进下，丁闰泽妈妈为同学们准备了不倒翁制作小课堂。这一次尝试，是家校合作的良好开端，家校关系，只能以合作开始，以互相支持和配合为唯一方式，才能抵达共赢的彼岸。</p> <p class="ql-block"> “亲其师，新其道”，懂得与学校合作的家长，从来不会在孩子的教育问题上独断专行，他们从自身做起，配合学校教育，尊重每一位老师处处以身示范，给孩子树立尊重师长，敬畏学识的榜样；懂得与家长合作的学校，也不会在孩子的教育问题上推脱，他们懂得与家长保持密切联系，关注学生发展，强调多元化的教育理念，推动学生健康成长。</p> 教育命运共同体 <p class="ql-block"> 孩子是中心，家校站两边。古往今来，无数教育成功的案例都表明成功的教育离不开优质的学校教育、良好的家庭教育和良好的家校合作。积极构建家庭教育和学校教育的“命运共同体”，不仅有利于孩子的健康成长，也有利于家长和教师的共同成长，有利于推动学校教育的创新发展。</p> <p class="ql-block"> 家校同心，助梦成长。相信家校通力合作，携手同行，孩子们一定会在学校这幸福的摇篮中健康快乐成长。更坚信，在家校共同努力下，孩子们的劳动意识和独立生活的意识增强，学生劳动技能和生活技能提高，是指日可待的！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 稍后，我们将继续推出关于本班农业生产劳动的美篇，敬请关注！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图片／文字／编辑襄阳市第一实验小学一（5）班家委会</p>