<p class="ql-block"> 2022年5月13日12：40—14：40我收看了华爱华教授的线上专题报告：学前教育的中国道路——“安吉游戏”告诉我们什么，观看后受益匪浅。</p> <p class="ql-block">一、“安吉游戏”的精神是什么。</p> <p class="ql-block"> 安吉幼教人在进行“真游戏革命”时首先做的一件事，就是反思教师究竟把幼儿游戏的权利拿走了多少，教师拿走多少就要还给幼儿多少。</p><p class="ql-block"> 刚开始，我还不肯完全放手，在游戏中干涉幼儿的行为很多，进而他们边实践边反思：自己的动嘴动手究竟带给了幼儿什么，是促进还是限制了幼儿的发展？于是，在经历“闭上嘴，管住手”的阶段后，逐步把游戏的权利彻底还给了幼儿。</p> <p class="ql-block">二、“安吉游戏”实践对传统师幼关系认识的突破。</p> <p class="ql-block"> 作为幼儿教师要看到成人世界与儿童世界的区别，这样才能更好的引导幼儿。</p> <p class="ql-block"> 面对“安吉游戏”的成功，又回过头来想想自己，现在的我们每天却还在重复着育人错误，痛定思痛，揪起原因，主要有三个方面我们还有待改进：</p><p class="ql-block">一、教师的观念要转变，要把游戏的主导地位拱手相让。孩子才是游戏最大操控者老师要敢于放手。如果一复一日重复着老师教，幼儿学，孩子的创造力，想像力将一去不复返，孩子未来的成长道路将令人堪忧。</p><p class="ql-block">二、游戏的形式要改变，要大胆突破传统游戏方式。我们的游戏材料投放还过于拘谨，也没有给孩子尝试“安吉游戏”类的机会。游戏场地也不能局限于课堂教学、区域活动，区域活动材料不能局限于桌面、形式局限于买卖。给幼儿一个新天地、他们会还给我们一个全新视界。</p><p class="ql-block">三、老师的角色要转变，从一个执教者要化丽转身成为一名“旁观者”。老师只要从繁锁的执教工作跳出，就能冷静投身于对幼儿的观察思考。看似工作量减少，但工作效能得到了最大化，反面大力推进了教育进程。</p> <p class="ql-block"> 安吉游戏给了孩子充足的空间来施展他们的天性，在游戏中每个孩子也许是建筑师、画家、运动员......积木、酸奶盒、纸杯等等材料都成为了孩子们游戏的工具，幼儿园里充满了孩子的欢笑声和呐喊声。也许，当孩子们长大后回想起他们小时候的游戏，仍然会十分眷恋吧。愿每个孩子都能够在安吉游戏的滋养下茁壮成长!愿我在日后的每次实践中，去学习、去反思，做得更好！</p><p class="ql-block"> </p>