<p class="ql-block"> 疫情持续向好，翘首相盼的开学脚步日渐临近。马上就要回到久违的学校了，老师们也在认真的做着复课的准备工作，同时老师的忧虑逐渐堆积起来：如何让学生尽快平复心情来学习呢？学生线上的学习效果如何呢？下一步该如何做好线上线下教学的衔接呢？为此，提前制订了线上线下衔接方案</p> <p class="ql-block">一、班级学生情况分析</p><p class="ql-block"> 五年级共有学生43名。经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和教师线上教学，根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看，有的同学对线上学习的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。</p> <p class="ql-block">二、对学生做好心理预设，为复课做好准备，梳理知识点，对学习内容做到心中有数。</p><p class="ql-block"> 从线上学习到线下学习，让学生恢复学校上学的状态，将在家学习的散漫、无时间观念进行改变，准备好有规律的校内学习。教师要再次研读教材及重点，实施个性化教学，统筹安排分层阶梯式教学计划，使课堂教学与“停课不停学”期间的线上学习有效衔接。</p> <p class="ql-block">三、及时摸底学生学情</p><p class="ql-block"> 针对课程目标精心设计学情摸底测试卷，试卷主要体现已学课程的基础知识、重难点内容。通过测试，了解学生对各个部分的掌握情况。英语教师要总结线上教学情况的得失，根据假期课程学情摸底测评的数据分析，对每个学生进行学情诊断，分析学生能力缺失，摸准学生复学后的知识水平和现有的学习起点，找出学生在线上学习期间的共性问题和个性问题。</p> <p class="ql-block">四、科学调整教学计划，精心编排教学进度</p><p class="ql-block"> 因疫情防控，网上直播授课时间较长，教师需要及时了解学校的安排， 明确实际教学时间，明确调整精细安排，保证教学计划、考查计划，时间节点清晰，提前让学生和家长早知道，一目了然心中有数。学生居家学习情况各异，老师要了解：学生已知什么、未知什么，学生想知道什么、能知道什么，学生网上学习疑难、关键性问题有哪些，为什么有这些问题等等，与学生一起找到他的短板。同时对学生线上已学内容进行复习，引导学生运用思维导图对已学知识进行归纳和整合。</p> <p class="ql-block">五、合理控制教学容量</p><p class="ql-block"> 课堂容量会影响学生课程接受的效果。在教学总体时间相对缩短时，课堂上教师应重点加强精讲内容，把一些内容适当整合。课堂上，要坚持以学定教、以教论学与以评促学的原则，最大限度的保证学生课堂学习目标的达成；课前，教师可提供单元整合的微课，帮学生理清基础知识；课中，突出重点精讲；课后，及时进行评价，检查课堂学习效果。</p> <p class="ql-block">六、多样选择教学方式，加强家校之间的联系</p><p class="ql-block"> 坚持以学生为中心，学生能够自学会的教师就不重复讲，减少满堂灌和以讲代练的行为，这样便于调动学生上课的主动性和课堂学习的适应性。加强家校之间的密切联系，适时告知家长的本学期教学内容的调整和应对的办法，通报家长顾虑的或关心的问题，共同促进学生的进步。</p> <p class="ql-block"> 作为老师，我们一定要把握疫情后线上线下教学衔接的主动性和有效性，把坏事变好事，疫情不但不延学，还让学生学得更多更好。</p><p class="ql-block"> 期待着与孩子们见面！</p>