<p class="ql-block"> 随着2022版数学新课程标准的推出，研而不止的老师们即刻展开了学习探究。新版课标中<span style="font-size:18px;">义务教育小学阶段数学核心素养要求从原来的10项内容增加到11项，新增了“量感”这个类别。针对这个变化，</span>丛台区实验小学全体数学老师们，齐聚云端，在学校教研处的带领下开展了七嘴八舌话“量感”的活动！</p> 组内研学 <p class="ql-block"> “量感”主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。建立量感有助于养成用定量的方法认识和解决问题。数学老师们以组为单位，在组内共同学习了教研处精选的关于“量感”的文章。</p> 七嘴八舌话“量感” <p class="ql-block"> 数感是“一种关于数字的直觉”，量感是“一种关于现实世界中量的直觉”。老师们在学习了关于“量感”的文章后，在组内进行了激烈研讨，结合本班或本年级的例子谈了自己对量感的理解。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">【一二年级话量感】</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">【三四年级话量感】</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">【五六年级话量感】</span></p> 组间互研 <p class="ql-block"> 经过几天热火朝天的讨论后，趁热打铁，学校通过UMU平台分享了各组研学成果，组织老师年级组之间互相学习。</p> <p class="ql-block"> 大家认真学习各组的研讨结果，对数感和量感有了更深的认识和理解。老师们认真学习时不忘及时反思自己教学中存在的问题，在学思并行中感悟成长。</p> <p class="ql-block"> 学习结束后，老师们不仅加深了对2022版新课程标准中量感的理解，还获得了本次学习的荣誉证书。</p> <p class="ql-block"> “新课标”的提出，不仅为老师指明了方向，也对老师提出了更高的要求。通过这次学习，大家对新课程标准在“量感”的培养上有了新的认识，为接下来的教学实践打下了基础。在后续的教学中我们将进一步深入探索，助推学生“量感”的培养，将新课标的精神落实到课堂教学中去，进一步提高课堂教学效率和质量，实现学科育人目标，提升学生核心素养。</p> <p class="ql-block">图片：数学教研组</p><p class="ql-block">编辑：李婵婵</p><p class="ql-block">审核：教研处</p>