资溪县第二中学长期以来非常重视学生的心理健康问题，开展一系列各具特色的心理健康教育及咨询工作，关爱学生成长，为学生的健康导航。 为了能够及时有效地为学⽣提供⼼理健康的辅导和对学⽣进⾏⼼理健康的培养，我校结合教育局发布的普查通知进行了一次针对全校学生的心理普查 。对全校学生心理进行筛选，进而找出心理特异学生。心理普测的主要目的，是为了了解同学们的心理健康状况，增强学生心理健康的科学性、针对性，同时也有利于同学们了解自身的心理状况，及时发现问题并且求助。<div>一、前期准备：</div><div> 5月7日，我校校委领导班子及全体班主任齐聚实验小学，听取心理咨询专家龚碧兰老师的“成长九宫格”知识讲座，具体讲解关于成长九宫格的操作过程。同时，教育局为我们提供了，心理普查的调查问卷，让我校有充分的调查工具和手段完成心理普查的工作。</div> 二、学校心理普查动员大会<div> 5月12日上午，为做好此次心理健康普查工作，我校召开全校班主任动员大会。会议由副校长徐建忠主持。首先心理健康教师熊小珍介绍心理普查的时间、流程，并介绍两项测量工具，成长九宫格和中学生心理健康调查问卷的操作流程和注意事项。最后校长付远征强调此次心理普查工作的重要性，要求所有班主任提高政治站位，具备政治敏锐性，把学生心理健康工作做实做细做好。<br></div> 三、进行施测<br> 本次进⾏的中学⽣⼼理健康调查主要以不记名问卷的形式进⾏，以及成长九宫格绘画的形式进行。本次普查全校统一在5月12日下午第二节课进行，分为两个阶段。首先，让班主任引导学生完成成长九宫格的绘画，大致了解学生的心理状况。第二阶段，发放中学生心理健康调查问卷，本次调查共成功向学⽣发出问卷1185份，收回的有效问卷共1176份， 接近理想的⽬标，接近理想的样本数，具有可操作性。通过利用成长九宫格和问卷进行结合，大致了解学生的心理状况。<br> 学生们积极参与其中，首先各班主任通过九宫格绘画游戏让学生画出与家人相处的印象深刻的九个画面，并为9个画面分用看图写话的形式，把其中印象最深刻的三个画面写出来。 接着，班主任把中学生心理健康问卷发放给学生，让同学们按照自己真实情况如实填写。 四、绘画以及问卷收集和分析<br> 各班主任根据要求对问卷和每个学生的绘画进行分析。筛查出一些需要心理关注的学生。并进行汇总和上报，为今后的教学以及相处提供依据。通过调查分析，对初一、初二、初三学⽣的学习压⼒ 、学习积极性、⾃信⼼ 、⼈际关系、承受挫折、适应、抑郁、焦虑、心理不平衡、自我调节等多个⽅⾯进⾏初步的了解。<br> 中学⽣的⼼理健康状况必须要引起我们的重视。在需要关注的学生的分析中发现，学生中单亲家庭、重组家庭中的孩子更容易产生心理问题。而且，缺少父母的陪伴，即留守儿童也更需要心理的关注。二中的大集体中，留守儿童占有很大的比例，需要特殊的关注。中学⽣的⼼理健康教育⼯作事关下⼀ 代的成长和发展，是⼀ 项具有重⼤意义的教育⼯作，必须从思想上提⾼认识，从制度上加强管理，从 措施上进⾏深化，切实形成学⽣⼼理健康成长的机制和环境。⽽这需要全体家长、教师、学校、社会 联起⼿来，共同关注，共同努⼒ 。 因此， 有必要对学⽣的⼼理压⼒进⾏长期的研究，有必要采取切实 有效的措施引导学⽣健康地成长。<br><br> <h3></h3>