<p> 2022年5月13日晚7:30，高云峰教授做了题为《从跨学科概念看科学教育》的讲座。相邸小学的全体科学教师们进行了线上学习。</p> <p> 高教授先诠释了跨学科概念的内涵、特点及运用。接着又对科学学科的四个领域（物质科学领域、生命科学领域、地球宇宙科学领域、技术与工程领域）中的物质与能量进行了阐述。</p> <p> 科学课程之所以选择物质与能量、系统与模型、结构与功能、稳定与变化这些跨学科概念，是因为跨学科概念可以更直接地让学生形成科学的世界界观，了解自然现象背后的道理，学会处理问题的方法和模式，从而把科学知识、 科学方法、科学态度和精神融为一体，实现科学课程的教育目标。</p> <p>物质概念的形成</p> <p>能量概念的形成</p> <p>物质与能量的关系</p> <p>一、物质科学领域中的物质与能量</p> <p>二、生命科学中的物质与能量</p> <p>三、地球宇宙科学中的物质与能量</p> <p>四、技术与工程实践活动中的物质与能量</p> <p> “物质与能量”这一跨学科概念奠定学生最基本的世界观。为客观理解自然及自然现象、进而揭示未知世界打下基础。</p> <p> 通过本次学习，我们深知科学课与现实生活紧密结合，学有所用、学有所得，它能激发学生学习的积极性。作为科学教师，我们要让学生从小树立正确的科学观，培养学生的探索精神、怀疑精神、实证精神和创新精神。</p>