合理利用评价激励机制，促进学生有效学习

夏日阳光

学生

学习

评价

有效性

有效

促进

课堂教学

交流

老师

提高

　　随着教学的不断改革，不断的理性反思，如何提高课堂教学的有效性，已成为教育工作者共同关注的焦点，而课堂教学是否有效，要通过学生的学习效果来体现，所以学生的有效性学习不断的被重视起来了。促进学生的有效性学习成了教学的根本任务，在课堂教学中始终把握住“学生的有效性学习”这一关键，才能提高教学质量，减轻师生负担。

　　5月11日下午，数学工作坊全体成员进行了主题为“如何利用评价手段，提高学生学习的有效性。”的教学交流，主讲是杜小平老师和史纪鑫老师。

杜老师在交流

杜老师交流的题目是《合理利用评价手段，提高学生数学学习的有效性》，从以下几个方面做了分享:

一、更新理念，确立学生评价的主体地位

1．创设情境，激发学生参与评价的兴趣；

2、教师要学会“倾听”；

3．给予学生充分的参与评价的机会。

二、立足过程，促进学生主体的个性发展

1．以鼓励性评价为主，坚持正面引导；

2．重视学生的自评与互评。

三、发掘潜能，促进学生主体的全面发展

1． 营造民主、平等、和谐的课堂评价氛围实现平等对话；

2．落实“多元化”评价，促进学生全面发展。

史老师在交流

史老师交流的题目是《巧用四结合评价法，促进学生学习效果》，从以下几个方面展开交流。

一、加强作业与测试相结合，对学生进行结果性评价；

二、加强学习情境创设与知识生成，对学生进行过程性评价；

三、善用动静语言相结合，对学生进行激励性评价；

四、引导互评与自评相结合，强化学生的认同感。

　　最后，我们进行了进一步交流，一致认为要促进学生的有效性学习，主要做好下几个方面:
一良好的师生关系是促进有效学习的前提；
二找准学习的起点是实现有效学习的导向器；三培养学习兴趣是实现有效学习的核动力；
四转变学习方式是实现有效学习的生成仪；
五善用学生资源是实现有效学习的导向仪。

总之，提高课堂教学的有效性,促进学生有效学习是个永恒的话题,只要我们遵循学生学习的心理规律,认真研究、不断更新教育理念,勇于改革,探索学生能够获得有效学习的理想课堂,设计有效的教学活动,减少无效劳动;真正培养学生学习兴趣,不断提高学生学习积极性:使学生学会学习,主动地发展,才能使学生实现有效地学习,从而取得更好的教学效果。