借力园本教研，攻关核心问题，铸就专业队伍——海南省幼儿园教研主题攻关活动文昌片区纪实（一）

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五月教研，花开正艳。为了建设我省教研员、骨干园长和教师的研究指导队伍，以园本教研为着力点，提升幼儿园的教育教研水平，促进幼儿园之间的横向交流。根据海南省幼儿教育教研计划安排，由海南省教育研究培训院主办，文昌市教育研究培训中心、文昌市第二幼儿园和文昌市文汇幼儿园承办的全省幼儿园教研主题攻关活动暨“加强园本教研团队建设，推动教育质量提升”文昌片区教研活动，2022年5月13日上午在文昌市第二幼儿园如期举行。 　　海南省教育研究培训院教研员吴海虹老师、文昌市教育研究培训中心赵娜主任、罗菁菁教研员及来自海南省东部片区教研员、园长和老师参加此次教研活动。活动采用线上与线下同步的方式进行，共1万2千余人参加。 环境观摩 　　走进文昌市第二幼儿园，多元化的园所环境凸显自然、本土、童趣，处处充满生机。每一处都体现了“回归自然，回归本真”的园所文化。 　　游戏材料是幼儿游戏中必不可少的关键物质基础，二幼丰富多元的自主游戏材料，充分给予孩子们无限的挑战和探索。 　　一张张天使般的笑脸，一起享受着游戏的快乐。从室内游戏到户外游戏，孩子们在游戏活动中的学习与探究、成长与发展，而孩子的参与、互动也让环境变得更加灵动。 　　吴海虹老师及市县教研员一行人在曾桂萍园长的陪同下观摩了幼儿园环境及室内外游戏活动，并提出了指导性建议，同时给在场的园长老师们带来了新思考。 教研现场 　　本次教研活动由文昌市幼教教研员罗菁菁老师主持。 活动致辞 文昌市教育研究培训中心赵娜 　　活动开始前，市研训中心赵娜主任在致辞中首先对省级专家吴海红老师的到来指导表示衷心的欢迎和感谢，同时对全体教研工作人员的辛勤工作和努力予以了肯定，并也对全市幼教事业的发展寄予了厚望。希望全体教师都能够学有所获、悟有所得。 游戏分享活动 文昌市第二幼儿园林琳 游戏分享活动《树枝蜡烛》 　　林琳老师以游戏视频再现的方式，帮助孩子梳理表达游戏过程，借助游戏中“以物代物”的游戏行为，通过“为什么用树枝”“还可以用什么材料当蜡烛”等开放性的提问激发孩子的想象力，引发孩子们更多思考和讨论。 园所介绍 文昌市第二幼儿园曾桂萍 　　曾桂萍园长以《聚焦游戏助力师生共成长》为题，问题导向的教研思路，从探究之路一突破之路一成长之路三个步骤介绍了自主游戏园本教研的路径。 请跟随镜头一起来欣赏幸福二幼宣传短片 园本教研 　　聚焦问题并解决问题，是园本教研的核心与价值。本次园本教研活动是文昌市第二幼儿园教研团队带来的教研活动：孩子一直“重复游戏”怎么办？ 　　中四班小钰老师进行自主游戏的案例分享，同时对案例中孩子的游戏行为提出困惑：“孩子游戏一直在重复怎么办？”，老师们围绕此话题，各抒己见，在思维碰撞中打开了思路。首先以理论知识为依据，结合指南从各领域年龄目标分析孩子是否有发展；接着从孩子的年龄特点、游戏产生的背景、游戏过程等多角度去解读和分析游戏行为，最后以经验支持、游戏材料支持的有效策略推动游戏发展。教研现场氛围浓厚，层层递进。 专家点评 文昌市幼教教研员罗菁菁 　　文昌市幼教教研员罗菁菁老师对本次活动进行点评：一是对这一支年轻有担当的教研团队表示充分肯定，从今天的教研现场看到了第二幼儿园教研团队的质变。二是在本次园本教研观摩活动中真正看到了“有效”，抓住了教师实践中的真问题，在教研中提升教师的观察与识别能力。三是以理论为依据解读孩子的游戏行为，集教师的智慧形成有效策略，推动孩子深度学习。 海南省教育研究培训院吴海虹 海南省教育研究培训院教研员吴海虹老师对本次教研活动进行点评： 1.对园本教研的梳理。有效园本教研的两个特点：第一，基于实际问题，不空谈，园级层面、年级组层面研难点问题、普遍问题、共性问题，提高教研实效性。第二，形成策略。有效的教研活动要形成操作性策略，给予老师实践抓手。2.对现场教研点评。本次教研活动，教师通过详细的观察、深度剖析，从不同角度分析原因，提高教师的识别分析能力。第一，观察孩子请关注游戏过程，不要单一只注重结果。重复游戏，实则也有发展变化。第二，解读孩子游戏行为，分析当前游戏现状背后的原因，进行策略性推动，从经验与材料两个方面给予支持，让游戏经验和材料融合。3.对本次活动提出两点建议：一是教研案例直观呈现，会更有画面感，同时能调动教研现场气氛。教研回到实际现场、回到儿童现场，让研讨更生动、更真实更有趣。二是教研现场不仅是求同，还要求异，要有不同的声音，有争鸣、有互动，形成良好互动的教研氛围。 　　教研，是千里之行，始于足下；教研，是漫漫长路，上下求索；教研，是思想与实践并进，是行动与思考齐行，相信文昌市学前教育教研团队在省教培院引领和各园的共同努力下会继续戮力同心，携手同行，全力以赴，共同推动文昌市学前教育事业高质量发展！ 图片：黄英编辑：韩柳青审核：罗菁菁吴海虹