以己为镜，方嗅蔷薇---七年级期中考试分析会

李敏

学生

教学

学习

七年级

后进生

课堂

班级

期中考试

教师

加强

　　教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，才可硕果累累；讲坛是一方舞台，唯有思考创新，才可异彩纷呈；反思是一对双翼，唯有多反思自我，才可细嗅蔷薇，搏击长空。

　　教学质量是学校的生命线，教与思结合是教学质量提升的前提。为进一步查找教育教学工作中的问题和不足，及时调整教学策略，推动学校教学质量稳步提升。2022年5月12日下午4:10，在景博学校初中部四楼历史教室召开2021−2022学年第二学期七年级期中考试成绩分析会。

各班班主任和各学科代表从深层次找原因，分析问题所在，提出有实效性的发言。

　　七年级班主任针对本次期中考试成绩，详细具体的分析本班学生的成绩，指出成绩背后的原因并明确今后努力改进的措施。

一 严抓课堂纪律

莎士比亚说：“纪律是达到一切雄图的阶梯”。良好的课堂纪律是学习的有力保障。勤跟细查，多听课，多与任课老师和班干部沟通。

二 开展形式多样的主题班会

切实落实每周一节的主题班会活动，开展关于学习目标与态度，学习方法与习惯等话题的班会，发挥榜样的带动影响力，加强班级学风建设，激发学习上进心。

三 均衡各学科学习精力与时间，实现各学科齐头并进

正所谓“一花独春不是春，百花争春春满园” 。七年级学生存在明显的偏语数外，轻四门小学科的现象。加强与任课老师的交流，重视学科课堂纪律与作业，均衡各学科学习精力与时间，同时给学生树立长远学习发展观。

四 加强沟通与配合

加强与班级任课老师的沟通，及时了解学生各学科上课作业情况。加强与家长的沟通，耐心倾听家长的心声，多方面全方位的了解学生。加强课下与学生的谈心，推心置腹，给予学生学习方法和其它困惑的建议。加强与其它老师的沟通，借鉴教学育人中的闪光点，逐步改进完善班级管理和教学。

五 后进生转化，中等生优化，优秀生提高

困扰每个班主任最大的问题可能就是班级的后进生。后进生在课堂中扮演“旁听者”的角色，一头雾水，缺乏学习成就感，没有自信心。萧伯纳曾说：“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇”。为此，班主任们也一致认同后进生的转化是今后努力的重中之重。具体措施如下:

1 充分发挥班级小组的激励功能，让学生结对帮扶，实现兵教兵的带动作用。

2 课堂多巡问，多关注，对于微小进步给予及时鼓励，增强自信心。

3 加强对后进生课下的个别辅导，给予学习建议和思想疏导。

同时，不能松懈对中等生和优秀生的监督与管理。

六 加强班干部队伍建设与管理

民主选举有班级影响力，个人魅力，责任心耐心较强的学生为班干部。通过肯定表扬等方式激励班干部工作主动性与积极性。

七 提高工作热情，回归教育初心

教师职责不仅仅是一份工作，更关系着千家万户的幸福。强烈的责任感与使命感督促教师以饱满的热情投入教育与管理，学生的点滴进步都是教师成就感，幸福感与价值感的体现。回归教育本心，提升教学育人的热情。

各班班主任发言后，由各学科期中考试成绩突出的老师做交流分享。

语文组刘晓琰老师指出本次语文期中考视学生存在以下问题：基础知识不够扎实，阅读能力欠佳，作文书面不整洁，错别字较多，内容空泛，没有深刻性。

针对以上问题给出具体详细具体的建议：

1 鼓励学生多阅读。课内充分利用好早读午读朗读美文。课下引导学生与经典同行，与圣贤为友，摘抄美段美篇。

2 精心备课，研读教材吃透教材，同时又不拘泥于课本。通过自己对生活的理解与热爱在课堂引导学生懂生活，会生活，悟生活，培养语言情感与思维。

3 选取紧密联系学生生活的热点话题让学生加大作文的训练，注重批改以及在班级的评讲与赏析。

英语学科李娟老师在备课组会议召开后，结合本次期中英语试卷学生答卷情况和平时课堂表现，总结学生存在的问题并给出切实有效的改进措施。

英语学科学生总体存在的问题：英语基础知识薄弱，知识面狭窄，学习习惯有待提高改进，学习较为被动，专注力与用心程度不够。

今后努力的方向：

1 继续扎实落实激情早读。培养学生英语思维能力和语感，提高阅读，听力和写作能力。具体操作中要明确早读任务，同伴小组之间多沟通交流。

2 分层次备课。针对后进生设置难度适宜的问题，消除学生心理障碍，进而增加学习动力，激发学习兴趣。

3 优化作业布置。利用综合实践类作业比如：小组合拍视频，办小报，制作明信片等方式让学生真正的达到学以致用。

4 充分利用午读时间有针对性讲解习题。

5 单元测试及时批改并记录学生成绩，分段对比，调整教学思路，明确教学方向。

数学组张少波老师：

试卷质量分析：本次期中考试试卷质量较高，难易适中。试题不拘泥于课本，通过不同题型将知识生活化，情景化，突出趣味性和创新性，考察学生知识与能力综合运用的同时，让学生充分体验数学学习的实用性和应用价值。

学生答卷情况分析：

优点：填空和选择题难度较大，但学生得分率较好。解答题学生的解题过程大多详细，完整，准确。

存在问题：计算题失分较多，网格作图未下结论学生较多，解决综合类知识的能力不够，思路不清晰，未能抓住问题关键，自我设置障碍。

改进措施：

1.切实抓好备课环节

突破教材的局限性，重点内容强化系统有针对性的训练。充分利用生活经验，社会热点话题设计生动有趣，直观形象的教学活动，重在调动学生的积极性。

2.优化课堂质量

强化过程意识，重视学生知识的获得过程，重视数学概念，公式，法则的推导提出过程。以学生为中心，留给学生自悟，自得，自练，自学的时间。

3.扎实计算能力

通过练习让学生加强计算技能，养成良好的计算习惯，例如通过打草稿和检查的习惯来提高计算的准确性。

4 加强与学生和家长的沟通

通过学生课堂，作业，考试出现的问题及时反馈家长，提高课后跟踪和监督的力度，同时及时提醒并激励学生。

生物学科范文娟老师同样在分析期中考试试卷后给出具体建议：

1重视并夯实基础知识。

通过备课，课堂，作业扎实巩固学生基础知识，提高学生做题的准确性。

2 注重学法指导，强化训练教学规范性。具体教学中要教会学生预习教材，提炼重点内容。课堂留有学生思考消化吸收的时间。勇于让学生暴露错误，在知错纠错中达到规范训练。

3 相信学生，倾听学生。

对学生怀有好的期待，相信学生的能力，放手让学生真正成为课堂的主人，积极参与课堂。对于学生提出的问题耐心倾听，细心解答。

4 针对中考对学生实验探究能力的重点考察，加强对学生实验练习中语言的规范性和专业性指导。

何督学对本次教师教案，听课记录以及学生作业检查情况进行了反馈。同时提醒七年级全体教师紧抓学生日常规范不松懈，这是良好教学成绩获得的保障。

田主任提出教学中根据学生学情不断学习，不断改变，调整教育教学策略，以更好的适应当前我们面对的学生生源。另外，主任从“静待花开，静守成长”的育人角度阐述自己对教育的感悟与思考。教育是一场长跑，而每个孩子都是一粒种子，有的刚开始就绚烂绽放，而有的需要教师因材施教用心培育，耐心等待，终将会成为一颗参天大树。

王庆校长从大数据分析的角度让教师们学会用科学方法对成绩数据进行评估，以便更精准的了解学生学情，调整教学思路。

王庆校长，田丽萍主任，何以蕾督学以及年级组长张利老师充分肯定七年级教师的教学能力，育人经验，工作热情与积极性，对今后教学工作怀揣信心。相信我们七年级教师能够借此成绩分析会，以己为镜，学习调整，同心同力，共克时艰，争取更优秀的教学育人成果。

图/文：李敏

审核：田丽萍

银川景博学校七年级组