<p class="ql-block">观察时间：5.11、5.13</p><p class="ql-block">观察地点：平衡二区</p><p class="ql-block">观察对象：鲁逸泽</p><p class="ql-block">观察教师：李霞</p> 5.11 <p class="ql-block"> 时隔一个月，中三班的幼儿再次来到平衡区。王晟启、赵星博将白色滚筒拼接在一起，他们说要做海盗船。</p> <p class="ql-block"> 以李智睿为首的几个幼儿，他们把轮胎、轮胎车、油桶组合摆放连接起来做桥，在上面蹦、跑、走…</p> <p class="ql-block"> 在墙的附近，鲁逸泽在轮胎车上摞了3个轮胎、一个地垫，搭建了一个座位（游戏分享环节时鲁逸泽是这样表述的）。</p><p class="ql-block"> 王晟源手拿一个呼啦圈爬到座位上面，鲁逸泽告诉他“这是我搭的”，他们聊了几句，然后一起玩起游戏。</p> <p class="ql-block"> 赵星博也发现了他们，他开始尝试爬到上面，但在两次爬的过程中轮胎总会侧翻，直到所有的轮胎都滚落下来。</p><p class="ql-block"> 他们没有放弃游戏，推倒重建。</p> <p class="ql-block"> 重新搭建完成，鲁逸泽和王晟源重新攀爬，他们都成功的爬到了座位上。（但从视频中我们不难发现，这一次搭建的座位稳定性也不高，后来两个孩子都跟随轮胎一起掉落下来。）</p> <p class="ql-block"> 第三次搭建开始，他们旋转、搬动轮胎，调整轮胎的位置，使其更加稳定。</p> <p class="ql-block"> 他们再次尝试攀爬，发现座位没有倾倒后，他们又拿来轮胎继续摞高。</p> <p class="ql-block"> 分享表征环节，三人都有些害羞。</p><p class="ql-block">王晟源：这都是小林林搭建的，我啥也不知道；不对，小林林搭的是座位。</p><p class="ql-block">鲁逸泽：我们搭建了座位（鲁逸泽有些内向、沉稳，他不善于表达自己的想法）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">王晟源的游戏表征：</p><p class="ql-block">将纸划分为三个版面进行绘画，分别为收纳玩具环节、和吴浩森玩“打架”游戏的场景、和林林一起拼摆座位的场景。</p> <p class="ql-block">鲁逸泽的游戏表征：</p><p class="ql-block"> 林林绘画了成功站在座位上的场景。</p> 5.13 <p class="ql-block"> 今天林林在搭建之初没有选择轮胎车做底座，而是直接摆放了轮胎。自己搬运——摆放轮胎——尝试攀爬。</p> <p class="ql-block"> 刚开始攀爬，座位不牢固，他还没有成功爬上去，座位就倾倒了。</p> <p class="ql-block"> 第二次尝试搭建，他默默的搬运、摆放轮胎，不断尝试，攀爬仍然没有成功（在这个过程中，他一句话都没有讲，一直在耐心调整，但通过那红红的脸蛋、微皱的眉头不难发现他有些着急。）</p> <p class="ql-block"> 一转眼的时间，他推来了一个轮胎组合。</p> <p class="ql-block"> 利用轮胎组合做底座，在上面再次摞上单个的轮胎、地垫。</p> <p class="ql-block"> 不一会儿，他成功的爬上课座位，他的脸上露出开心的笑容，对跑过来的王晟源说“我成功了”。</p> <p class="ql-block">王晟源的游戏表征：</p><p class="ql-block"> 这次表征将纸分为四个板块，记录了今天自主游戏活动的四个场景。</p> <p class="ql-block">编辑：李霞</p><p class="ql-block">审核：杜丽丽 平庆慧</p><p class="ql-block">单位：高唐县尹集镇中心幼儿园</p>