<p class="ql-block"> 课标是课程实施的依据，⼀个⽼师，必须⼼中有课标，上课才能有章法可依，才能把握住难易程度，把握住基础与拓展的点与度。平时我们习惯于学名师学名课，只知道名师名课很好，可是好在哪⾥？除了经验，名师对课标的解读也是相当深厚的，如此才能把课标融⼊课中，渗透的润物细⽆声！所以即使课标难啃，还是得慢慢去啃，去消化，这是做⽼师的必备课程！</p> <p class="ql-block"> 2022年5月13日，课程教材研究所为我们送来了一缕关于“课标”解读的阳光，这让我们作为一线的教师对数学教育教学工作有了新的方向……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 《 2011版数学课程标准》和《2022版数学课程标准》在编排上有了一定的变化⬇️⬇️⬇️⬇️</p> <p class="ql-block"> 马云鹏教授的讲解分为以下四个方面❤️❤️❤️❤️：</p><p class="ql-block"> 一、课程标准概览</p><p class="ql-block"> 二、核心素养与课程目标</p><p class="ql-block"> 三、核心素养统领的内容结构化</p><p class="ql-block"> 四、指向核心素养的教学变革</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “课程标准概览”让我们知道了课标的指导思想，基本理念，结构特征，在基本理念部分，重新指出来了教学中教师主导地位和学生主体地位的重要性。为我们备课的方式和途径指明了方向，也对教学评价有了更新的要求……</p> <p class="ql-block"> 谈到“探索积极学习和改进教学的评价”，我校先后确立了学区和县级课题——《小学数学学科评价机制的实践研究》，我们也正在改进和实践评价机制……</p> <p class="ql-block"> 对于本部分的内容，张文静老师和马芳老师深有体会🌺🌺🌺🌺</p> <p class="ql-block"> “核心素养统领的内容结构化”让我们更加直观的看到了2011版与2022版课标对于内容上的不同之处，让我们更加能体会到教育专家们想展现出的对未来“花朵”的教育方式……</p> <p class="ql-block"> 老当益壮的孔老师和他的小搭档有些心有灵犀了，他们对本部分也产生了共鸣……</p> <p class="ql-block"> “指向核心素养的教学变革”当听到和看到这个标题时，我们的疑惑也随之而来，“变革”要怎么变呢？大大的问好充斥着脑袋，但是马教授利用吴老师的数学课为我们讲解的淋漓尽致🌸🌸🌸🌸</p> <p class="ql-block"> 查罕作为腰站学区数学基地校，每位数学组成员对本次的培训都有自己独到的体会与收获💖💖</p> <p class="ql-block"> 经过本次培训，告诉我们，之前的努力不要丢弃，沿着马教授讲解的方向继续前行，我们定会拨开云雾见光明，但<span style="font-size: 18px;">一两位数学教育工作者的力量是渺小的、微弱的，这就需要所有的同路人团结起来，让力量一点点的壮大，</span>“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”实践起来，行动起来，愿望会实现的……</p>