<p class="ql-block"> 风与晨辉，五月已至，翘首以盼的返校复课之日终于到来。从精心耕“云”到全力以“复”，教研活动从不缺席。为做好线上教学与线下教学的衔接，使学生更好地适应校园生活与学习，保证复课后的教学质量，更好地落实“双减”，我校于5月10日下午进行了有组织、有目标的线下教学研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 柴博老师为参会教师进行了ClassIn的培训。柴老师从备课资源、教学素材、调用课件、板书教学及多样化互动等方面进行了演示，讲述了软件多种多样的功能，使老师们对这一软件有了进一步的了解，更新了自己的教育技术理念，向智慧课堂更进一步。</p> <p class="ql-block"> 副校长张京瑜以“研备课”为主题，阐述了基础教学模式。结合语、数、英学科的特点，提出了有针对性的“四环八步”。语文学科注重整体感知与部分精读的结合；数学学科注重讲授与练习比重的把控，尽可能增加练习的时间；英语学科注重落实双基与优质孵化的结合。同时，张校长强调，备课时要结合授课内容及思政元素，精谋四环紧扣八步，打造高效课堂。</p> <p class="ql-block"> 接下来，各年级组长分享了复课后的团建活动。老师们结合本年级学生的特点，精心策划了丰富多样的游戏，如：你来比划我来猜、正话反说同闯关、夹气球、扯龙尾等等。每一个游戏都在考验团队的凝聚力和战斗力。希望通过本次团建活动，学生们能更快地适应校园生活，融洽同学关系，体现各班积极向上的风貌和团结共进的向心力。</p> <p class="ql-block"> 学部校长裴维红关怀各位老师，在应对忙碌的工作之余，做好心理疏导，调整状态，全力以“复”，并为老师们答疑解惑，解决工作难题。</p> <p class="ql-block"> 总校长牛冬梅强调了自主——合作——探究学习模式的重要性，并且就合作小组的划分提出了宝贵的建议：第一，四人一小组为最佳，不可多于六人；第二，分组原则为组间同质，组内异质，保证人人参与；第三，分工明确，组内可设组长、监督员、评论员、记录员，职务可以互换，人人都要发言。希望通过自主——合作——探究模式，大大提高学生的主观能动性，进一步提高教学效果。</p> <p class="ql-block"> 教学有时，教研无边，每一次教研都是一次成长。本次教研活动，促进了线上线下教学的融合与衔接，更为老师们今后的教学工作起到了积极的推动作用。全体教师信心满满，在“双减”背景下不断提升自己，以高昂的斗志、饱满的热忱，全力以“复”，共同谱写我校教育教学工作高质量发展新篇章。</p>