<p class="ql-block"> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！我校“朝阳工程”暨青年教师研讨课活动正在进行。今天授课的三位老师是来自小学部的彭建一老师、刘小颖老师和罗云丽老师。三位老师呈现了三节形式不同、风格独特的高效课堂教学。</p> 精彩课堂 <p class="ql-block"> 彭建一老师用体育课教学模式三段五环节展开教学。根据学生的生理、心理特征，采用了导入法、讲解示范法、激励教学法、观察探究学习法和比赛法进行教学。他用学生们拥有很强的上进心，以及对新鲜事物的好奇心，还有很强的表现欲。在课的设计中充分考虑到这些因素，采用了表扬、鼓励、展示等方法激发学生的学习兴趣，抓住学生的注意力，使其更好地参与到体育课堂中，体会体育运动的快乐。</p> <p class="ql-block"> 罗云丽老师讲授是二年级语文下册《小马过河》罗老师为了突出重点，巧破难点，在教学方法上采用了“以读促悟”法，通过朗读让学生自己产生疑问解决疑问，在不同形式的朗读中感悟文本的内涵。她以学生自主探究，合作学习为主，以教师的适时引领为辅的新型学习，在愉悦的氛围中，学生轻松掌握所学知识，进而能更加喜爱语文的学习。</p> 课前三分钟诵读 <p class="ql-block"> 刘小颖老师讲的是复习六年级英语第四单元，她丰富的肢体语言，准确的语音语调，活泼的面部表情，吸引了在座的每一位学生。课堂上刘老师非常注重知识的生成过程，让学生以游戏、对话的方式进行教学。这样高效的课堂，学生们爱学、乐学，从而也自然而然地达到了“减负、提质、增效”的目的。</p> 课前三分钟准备 互研互学 <p class="ql-block"> 讲完课以后三位老师利用八说进行说课。同学科老师进行评课，纷纷对这三节课从各个角度发表了各自的看法和建议。老师们在课前都做了认真细致的备课，课上，老师们围绕教学目标，重点突出，环节设计合理，层层深入。彭建一老师通过练习，帮助学生找准支撑脚的选位，重点解决支撑脚选位难点问题，并及时纠正错误动作。通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣，提高运动技能，进一步增进师生之间的感情。</p> <p class="ql-block"> 评课教师评论刘晓颖老师的课堂主题鲜明，教学环节环环相扣，整个对话教学注重情境创设，为学生运用语言提供了较真实的语境。</p> <p class="ql-block"> 此次研讨课活动不仅促进了老师们的专业成长，更为今后的教学指明了方向！教学研讨，我们在路上！</p>