课程背景 <p class="ql-block"> 经过非常特殊的两个月，孩子们也对“病毒”这个熟悉又陌生的生物产生了复杂的感受和困惑。由此孩子们也对“病毒”这个熟悉又陌生的生物产生了复杂的感受和困惑。现在孩子们迎来了开学，在面对完全没有退去的疫情，我们如何通过这次疫情做到更有意义的“玩中学”呢？</p> <p class="ql-block"> 幼儿与我们一样在真实地经历着防疫的生活；他们面对疫情会有自己独特的想法；他们身处疫情生活中会不同的收获；不能出门，他们依旧热情充满活力地生活着。幼儿的这些想法、收获和生活值得我们探究。</p> 课程缘起 <p class="ql-block">韦然👦🏻：“病毒长什么样？”</p><p class="ql-block">吉云航👦🏻：“像小皇冠👑一样。”</p><p class="ql-block">李怡诺👧🏻：“老师说像小花冠一样，所以叫冠状病毒。”</p> 病毒现身记 <p class="ql-block"> 虽然病毒很小，要在显微镜下才能看见。但在孩子们的童真世界里，病毒都长什么样呢？一起来看一看孩子们笔下的“病毒大怪兽”吧！</p> 病毒的传播途径及预防方式 <p class="ql-block"> 虽然病毒结构简单，形体微小，但它们却能使人和动植物生病，以致殒命。我们人体和生活环境中存在着大量的细菌病毒，如这次的新型冠状肺炎病毒来势汹汹，传染性极强。我们一起来看看中一班小朋友们是怎样预防新冠病毒的呢？</p> <p class="ql-block">老师👩🏫：“小朋友们说一说你们调查到了哪些病毒的传播途径呢？”</p> <p class="ql-block">顾佳颖👧🏻：“打喷嚏的时候要对着地面，不可以对着别人。”</p> <p class="ql-block">王奕祥👦🏻：“还有咳嗽的时候也要捂住嘴巴。”</p> <p class="ql-block">老师👩🏫：“小朋友们说一说你们调查到了哪些预防病毒的方式呢？”</p> <p class="ql-block">王梓彤👧🏻：“要经常打开窗户通风。”</p> <p class="ql-block">吴星培👧🏻：“要打疫苗。”</p> <p class="ql-block">卜一轩👦🏻：“要戴口罩，经常锻炼身体。”</p> <p class="ql-block">殷曼雅👧🏻：“每天都要量体温。”</p> <p class="ql-block">李可新👧🏻：“做核酸，检查身体。”</p> 幼儿园的预防措施我知道 <p class="ql-block"> 每天都要做晨，午，晚检。</p> <p class="ql-block">睡房也有消毒灯，是蓝颜色的。</p> <p class="ql-block">我们放学会把杯子放去消毒柜消毒。</p> <p class="ql-block">吃饭前和上完厕所要洗手。</p> <p class="ql-block">每天都要测核酸。</p> 正确戴口罩的方法 <p class="ql-block">1、打开口罩</p> <p class="ql-block">2、双手推往脸靠</p> <p class="ql-block">3、双手上下拉口罩</p> <p class="ql-block">4、金属边边按压好</p> <p class="ql-block">5、口罩和面全贴合</p> 我的口罩是这样的 <p class="ql-block">我的口罩是粉色的，上面有猴子图案~</p> <p class="ql-block">我的口罩上有很多恐龙~</p> <p class="ql-block">我的口罩跟他们的不一样，我的是扁扁的，带子也是扁扁的~</p> <p class="ql-block">我的口罩是蓝色的，上面是小狗的图案~</p> 我设计的口罩 <p class="ql-block"> 生活事件引发好奇心，而本次课程故事来源于核酸检测进行时，孩子对新冠肺炎这个词并不陌生，但对新冠肺炎疫情带来的一系列应对措施却充满好奇，尤其是又一次的核酸检测，孩子们产生了很多的“为什么”，关于核酸检测的秘密，他们想一探究竟。在本次课程中，幼儿在生活中学习、在学习中积累经验并获得发展的，教师从中及时的抓住了生活教育的重要契机，结合幼儿的好奇心和兴趣点，从浅入深，支持和引导幼儿进行深入探究。</p>