走好人生路，上好劳动课——庞家镇第一小学劳动课程教育活动

刘洪菊

习近平总书记说：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。” 在建设高质量教育体系和全面落实“双减”任务的时代背景下，劳动教育成为新时代教育改革的亮点。 一、学习《义务教育劳动课程标准(2022年版)》 　　今年5月份的第2周（5月9日至5月15日）是第2个全省“学生劳动教育宣传周”，为教育引导广大学生快乐劳动、幸福成长，教育部正式印发《义务教育课程方案》将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，我们劳动课老师作了深入学习和思考。 什么是“劳动课程”？义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。同时，这门课程注重评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元。 　　思考:劳动课，不能想象得过于简单。现在有些小学生被要求在家完成劳动课“家庭作业”，但一些学生并不把劳动当劳动，而是当“作业”，并非全身心投入劳动，而是想办法完成任务。比如老师要求小学生洗盘子，拍照上传给老师，孩子就洗一只盘子、拍个照片上传，“作业”就完成了。 这实际上是把劳动课当成一种“学习任务”，而非人格养成的一环，从而在某种程度上歪曲了劳动课的本质。劳动课的本质是养成学生的健全人格，关键在育人，必须通过相关教育、教学活动让孩子们爱上劳动，从劳动中学习知识、掌握技能、得到乐趣。如果孩子们视劳动课未完成任务，那劳动课就成了变相的“应试教育”。 二、博兴县第二批综合实践工作室启动仪式 　　2022年5月12日，我奔赴曹王镇第二小学参加了博兴县第二批小学综合实践活动名师工作室启动仪式活动。　　 第二批小学综合实践活动名师工作室的启动，既振奋人心，又凝聚力量，是新的起点，更是新的征程。 三、教研处指导劳动教研 　　校教研处崔主任为劳动教研组老师点赞，并发出要求，为劳动课指名方向。 1.劳动教育课程老师们从今学期开始落实比较到位，尤其是每周一劳动按照学生的年龄特点做的比较扎实。为大家点赞，咱要按咱的课程计划继续推进。 2.从今周开咱的劳动课要按讲义(可根据实际或老师们手中的优秀资源做调整，但要遵循学生的认知特点）。并做好劳动教育课堂评价(可参照讲义后面的评价)。 3.劳动教师根据课程内容和种植教师对接走进田间每学期至少完成(播种、田间管理、观察记录、收获)四个时段4次种植体验。下周劳动课走进田间听种植教师讲解或观察一次，并完成相关的记录(劳动教师根据课程设计)。种植教师、劳动教师、班主任三位一体组织好学生。 四、学生劳动课程散发蓬勃生机 　　为了培养孩子良好的生活习惯和生活自理能力，近日，武老师引领一年级孩子举行了一场趣味横生的叠衣服比赛活动。 通过这次活动，激发了学生的自我服务意识，懂得了自己的事自己做，提高了自己的基本生活自理能力，同时也让孩子们在比赛的过程中享受到劳动的快乐，养成从小爱劳动的好习惯。 五、劳动即生活 　　十年树木，百年树人。走好人生路，先要上好人生劳动课，用双手撑起担当和责任，用劳动丰盈情感和心灵，新时代少年儿童的崭新未来，应在便利时代的赋能之下找回初心与本质，做高素质、有情怀、有温度的健全人和栋梁才。