<p class="ql-block">义务教育小学数学课程目标是促进学生获得适应未来生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，而数学作业在其中充当着十分重要的角色。5月13日上午第三节课在三楼录播室进行了“作业设计”为主题的数学研讨会。具体活动流程如下:</p> <p class="ql-block">一、韩学成老师分层作业设计分享</p><p class="ql-block">作业的分层，对于基础稍差的学生，主要设计一些模仿性习题，让他们通过套用公式来尽快巩固学过的知识；对于基础中等的学生，除了进行基础知识的训练外，再做一些学习能力的训练，让他们进行发展性学习；最后基础好的学生，让他们进行综合性练习，把学过的知识综合起来，真正做到融会贯通，同时适当加练一些有难度的拓展性练习。</p> <p class="ql-block">二、王静老师对长作业设计的探究</p><p class="ql-block">数学长作业需要学生花费较长的时间才能完成，因而，选材内容对学生而言应该具有趣味性和现实性，从而保证作业完成的持续性和高质量。</p> <p class="ql-block">三、孙于老师从前置型数学作业、分层作业、趣味作业和调查型作业四个方面进行分享。认为要多从素质教育制度和培养学生核心素养的角度出发来优化小学数学作业内容。</p> <p class="ql-block">四、杜清华老师结合自己日常作业设计经验指出，作业设计应分析错误原因，有针对性的练习，分类型练习，结合低年级学生特点，还行设计游戏情境类作业。</p> <p class="ql-block">最后，教务处郝秀东主任对本次活动进行的总结，小学数学作业设计能力提升专题培训，旨在学习政策，分享经验，引领方向，促进反思，通过持之以恒的实战，不断提升教师作业设计与实施能力，促进教育内涵发展。</p>