<p class="ql-block"> 为了不断提升学校教师的教学素养，更好地适应“双减”政策，切实做到减负增效，2022年5月12日，尤溪县第二实验小学组织优秀教师到联合中心小学开展“助力‘双减’落地追求高效课堂”送培送教活动。 </p><p class="ql-block"> 落实“双减”，关键在学校，重点在教师，难点在课堂，来自尤溪县第二实验小学和尤溪县教育督导评估与招生考试中心的四位老师分别从构建学科高效课堂体系的角度，谈了自己的看法。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 陈艳老师以《春风化“语”促“双减” 提质增效助成长——“双减”背景下高年级语文教学策略》为题，从内化文字、巧设情境、化整为零三个方面对高年级语文教学做了深入浅出的分析。她提出，内化文字是为语言积累助力，其中，识字是基础，背诵是关键，晨读是根本。巧设情境能够为阅读理解助力，要立足常识积累，提升学生的自主阅读能力，还要借助文本解读，训练学生的研读能力。</p><p class="ql-block"> 她还谈到了练笔对于习作表达的重要性，用蓝本引路，从拟题、开头和结尾的指引入手，为习作表达找方法；还落实到实际，提出练笔借鉴为习作铺路搭桥，周记积累为习作添砖加瓦，范文引领为习作画龙点睛。最后，她期待老师们依心而行，不忘初衷，定会春风化雨百花开。</p> <p class="ql-block"> 陈晓燕老师以《小学数学毕业班复习安排及策略》为题，从复习现状分析、复习关键、复习内容、衔接思考四个方面，结合实际情况总结出复习阶段老师和学生的状态，指出老师们在复习关键阶段应该立足课本、联系、基础这三个生长点，设计典型例题，梳理知识网络，帮助学生建构完善的认知结构，抓住重难点和学生的薄弱点制定复习计划和目标。</p> <p class="ql-block"> 陈老师还梳理了小学阶段几大复习内容板块，通过实例强调知识的综合与应用，注重数学思想方法的渗透，同时还要做好初中、小学的知识链接。</p> <p class="ql-block"> 刘萍萍老师以《根植英语课堂，以生为本，提质增效》为题，从教师教和学生学的角度，讲了如何提高英语课堂教学效率。首先从听说读写的角度，细致讲了她是如何培养学生良好的课堂习惯，同时，课堂上学生要做到有静有动，讲练结合；教师要做到眼观六路 ，耳听八方，快慢结合，张弛有度。其次，讲了她常用的激发学生学习动机和兴趣、强化学习记忆的方法。</p><p class="ql-block"> 她还重视研读新课标，从教学评一致性的角度，坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程。总之，要加强学习，提高认识，发展素养，提升能力，还要以生为本，植根课堂，向课堂要质量，提质增效。</p> <p class="ql-block"> 林延孝老师讲座的题目为《“双减”政策下小学数学课堂提质增效探究》，他认为课堂教学效率的提升得益于教师对教学方法的使用与掌控，激励策略作为现代教育改革中所倡导的一种教学策略，十分契合小学生身心特点，可激发学生的内在学习动机，实现高质量的数学学习。</p><p class="ql-block"> 他从六个方面谈了如何构建小学数学高效课堂：目标激励，促行动；情感激励，满“内需”；榜样激励，提效果；奖惩激励，化动力；竞争激励，助提升；评价激励，感收获。教师只有在教学实践中不断改进教学方法，激发学生学习兴趣，提升课堂学习效率，才能确保学生在校内学足学好，促进学生全面发展、健康成长。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教师要顺应时代变革，提升教育质量和教育水平，才能为学生提供适应时代发展的教育教学活动。联合中心小学的老师们表示听完讲座受益匪浅，启发老师们深入思考，大家一定会齐心协力，落实“双减”，做到“减负”不“减质”，让广大学生在学校和老师的关爱中学习成长，让“减负提质”真正落地生根！</p>