赛课促提升教师展风采——桥林小学语文青年教师课堂教学大赛记

浦口区桥林小学

三尺讲台展异彩，课堂竞赛见真章。为切实落实“双减”政策，提升课堂教学效果，桥林小学于5月10日—5月12日开展了“春华杯”“明理智学”青年教师课堂教学大赛(语文专场)，旨在以“赛”促交流，以“赛"促成长，扎实推进课堂教学观念更新，教学行为优化，真正让每一个孩子成为学习的主人，让每个孩子在语文学习中获得最优的发展。 此次大赛由黄燕萍书记统筹指导，课堂教学大赛采用分年段“同课异构”形式，展示各位教师对教育教学的理解与呈现。 　　5月10日由张玥、豆腊梅、于萍萍、刘敏、叶竹青5位老师执教《古诗三首》，特邀南京市莫愁湖小学郝玉梅校长、南京市汉口路小学周婷校长、叶海豹书记、浦口区教师发展中心狄万琳老师担任评委；5月11日由梁紫玥、王兰兰、王书琦、周倩4位老师执教《羿射九日》，特邀鼓楼区教师发展中心史春妍老师、南京市汉口路小学周婷校长、叶海豹书记担任评委；5月12日由李中慧、戴玲、徐瑾3位老师执教《咕咚》；高洁、蔡雅静2位老师执教《漏》，特邀南京工业大学实验小学胡红校长、南京市汉口路小学周婷校长、叶海豹书记担任评委。14位老师精心备课、严谨磨课，以饱满的热情投入赛课中，凭借扎实的基本功，精心的活动设计，使课堂教学精彩纷呈，展示了青年教师不一样的风采。 　　张老师的课堂流畅自然，声情并茂。以读促悟，将学生深深带入情境，并引导学生在听和感受中展开想象。 　　豆老师的课堂教学注重实效，从诗人对梅花的痴爱入手，引入课题。注重对文本的朗读指导，自由朗读、指名读、师生合作读、配乐读等多种形式，引领学生走进诗人的内心。 　　于萍萍老师引导学生通过诗题初步了解本诗的基本信息，调动已知的信息储备初识王昌龄。借助相关典故，补充诗人的经历，感悟其高贵人格及心境，读出诗人言外之意。循序渐进，带领学生走进诗人的精神世界。 　　刘敏老师和孩子们一起读古诗，从读正确，读出节奏，读出韵味，到引导学生体会诗人的情感，层层递进，最后，带孩子们一起吟唱《墨梅》，感受古诗的文化美。 　　叶竹青老师的课堂教学扎实有效，尤其是在指导学生朗读古诗时，引导学生在读中悟，在悟中读，帮助学生感悟诗人那一生正气的高尚情操。《墨梅》的吟唱更是让学生在音乐中受到情感的熏陶与升华。 　　梁紫玥老师的课堂教学通过朗读课文段落，让学生体会故事画面，感受人物形象，引导学生理清故事的起因，经过和结果，并且重点学习羿射九日的经过部分，为讲好故事做好铺垫。这样的分层推进，化难为易，既使学生感知了故事最精彩的部分，又能借助词句深入了解故事内容。 　　王兰兰老师从学生角度出发设计层层递进。低年级的学生对生动形象的图片非常感兴趣，王老师就抓住学生这一特点，以“看图猜故事”的游戏方式导入本课，激发学生兴趣。引导孩子在字里行间感受神话故事的神奇。 　　王书琦老师先用游戏导入，复习了故事的起因，生动有趣。接着用默读的方法品读《羿射九日》的过程和羿的人物形象，抓住动词，指名表演，构建学习阶梯。最后通过对比感受羿射九日后大地出现的变化。整篇课文学完后让学生借助课后习题的表格，结合关键词，联系插图展开想象，讲述了《羿射九日》神话故事的起因、经过和结果。同时运用了同桌交流、小组合作等自主学习的方法，以学生为主体，为学生搭建了学习的桥梁。 　　周倩老师课时目标重点放在记生字，理解生词，朗读课文，熟悉脉络。对比学习故事的起因和结果上，始终以“神奇”二字为着力点进行教学，为了让学生充分认识到汉字的神奇魅力，周老师深入到文本中，对汉字进行求本溯源，感受词语鲜活的画面感，把品词、品句和品读有机的结合，促进了学生对文本的深入理解。 　　李中慧老师的课堂教学环节层层递进，声情并茂，由猜声小游戏导入本课课题，带领学生一起阅读连环画课文，一起探究故事真相。通过多种形式的朗读，把握课文主要情节，引导学生理解课文。 　　蔡雅静老师执教的《漏》，整体教态自然大方，整体设计框架简洁清晰。她从整体感知故事的内容入手，以复述课文这条主线为切入点，教学环节层层递进，声情并茂。设计了多种读书形式。男女生互读，分角色朗读，在读中悟，在读中感受文章的趣味！ 　　高洁老师执教《漏》，以“趣”为主线，课堂中，高老师引导学生反复品读课文，通过多种形式的朗读，紧紧抓住对老虎和贼的动作描写及心理描写，让学生充分朗读。在读中引导学生理解课文，培养学生的语感。 　　戴玲老师以说故事导入，激发学生的兴趣。课堂中通过不同的识字方法，认识生字。在角色扮演中带孩子有感情地朗读。 　　徐瑾老师在教学过程中交给孩子学习的方法，引导孩子多种方式进行识字。 　　专家提出：好的语文课要上的丰厚、扎实、大气、灵动，就需要语文教师对新时代背景下的新课程标准敏感。语文核心素养要有文化自信，语言运用、思维能力、审美创造；语文教师要对文字、文学、文化敏感；语文教师要对语文教材保持高度的敏感；语文教师要对学生以及除语文以外的生活敏感；语文教师要对教学设计敏感。 　　“独行快，众行远”，此次活动为桥林小学语文青年教师的发展和成长提供了舞台，相信他们将在今后的教学中不断追求卓越，精益求精，仰望星空，脚踏实地。 　拍照：吴培培 撰稿：刘敏 审核：黄燕萍