长葛市后河镇中心小学五、六年级线上教学本周上课纪实

后河镇中心小学—郝丽娜

疫情挡不住孩子成长的脚步，此次线上学习虽然充满艰辛与挑战，但老师们、孩子们、家长们坚持不懈，共同努力，定能让孩子们真正做到“停课不停学，防疫学习两不误”！ 不知不觉，线上教学已经进行两周时间了。我校的线上教学活动在教导处的安排下依然有条布局的进行中，老师们的上课激情情和孩子们的听课热情在每个班级精彩的演绎着，早读、直播课、线上作业、线上批改、课下访谈......虽然一切都是时空交流，但落实让一切又完美衔接！ 李秋会老师： 对于网上直播课堂，开始由于系统繁忙，我都会一一回应家长的问话，帮着家长学生解决一系列问题。由于没有课本，我就在网上下载了电子课本或之前把所学知识拍照发在班级群里。每天早上为孩子们梳理好早读任务，督促提醒学生进入直播课堂，直播课堂中，我提醒学生积极发言，让小组长带头回答问题，这样的直播课堂也动了起来。 课下会与直播课堂同步布置适量的作业，对于学生作业也会第一时间给予评价与肯定和鼓励，会每天做统计。每天我会和学生共同时间段看直播课堂，从中提升自己。对于重点截屏发至班级群，提醒学生做好批注。另外提醒督促学生在家要坚持练字和阅读的好习惯，要求学生做好课堂笔记和读书笔记。对于个别学生存在作业质量太低或上交不及时，或听课不及时的情况，我会第一时间通知提醒，这也成了一种习惯，同学们都能习惯性的完成各项任务。虽然隔空交流，隔空对话，相信停课不停学，我和学生会共同进步，努力！ 贺昊老师： 作为一名数学老师，疫情期间的线上教学感受颇多。疫情期间国家中小学云平台提供了优质的教学视频，为了能够让孩子们每一节课、每一个知识点的网络学习更加全面，我除了认真研读教材外，还认真观看每一个教学视频，在网络上搜索视频补充，将教学视频进行整合，让每一节的内容更加充实。每天安排学习任务时，先让学生预习学习内容，试做题时画出难以理解的部分，这样观看视频时才能够抓住重点。 为了让知识得到及时有效的巩固，我在网络上为孩子们选择各种类型的习题，让每一节课的知识能够得到有效的练习，并利用企业微信、微信单独辅导错题，努力做到每一个孩子理解每一道题。教学期间我会及时与家长进行沟通，调整教学方式和管理措施，让孩子能够有效的学习。 刘春杰老师： 每天早早就督促家长上报信息，布置作业，并认真批改，反馈，虽然每天都很忙碌，但很充实，希望每位学生都能学到知识。我教的是51、52两个班级数学，因为家里没有网络，所以利用企业微信群里面的国家中小学网络平台，让学生每天看当天的知识，然后第二天对第一天的学习内容进行练习讲解。 周二学习完第四单元分数的意义和性质，没有让学生学习第五单元图形的运动，而是趁热打铁，学习第六单元分数的加法和减法。对每一个学生的作业都做到进行详细的批改，对作业完成不及时或者作业中出现的一些问题，会在班级群里面及时的总结。 对于每次交作业晚或者不爱交作业的学生，及时进行督促。每天在班级群里面，总结当天的作业批改情况，对于学生出现的一些问题进行总结。 张田静老师：1.对于重难点内容，通过反复重学，反复思考，来帮助彻底的理解和掌握。2.在线学习能很好的实现个性化学习，学生可以根据自己的时间安排学习进度，根据自己的需求、知识背景、个人喜好、学习风格来选择学习内容，有效地增强了学习的针对性，从而提高个人的学习效率。 3.由于不能和老师面对面，学生对老师的依赖心理大大减弱，学生会慢慢培养起“学习得靠我自己”的观念。这实际上是促使学生确立自己在学习过程中的主体地位。4.在线学习从时空上解放了学生，宽松的学习氛围更可以使学生发挥他们的聪明才智和主观能动性。 陈淑敏老师： 本周，我采取线上教学模式，精选上课内容，精心备课，认真上课。每次上课前提前在群里通知学生上课时间，需准备的内容。课堂上积极与学生互动交流，真正让学生学有所获。对于没参加听课学生提出批评。下午6:00前催促个别学生提交作业。及时查看作业批改。有问题及时与学生及家长沟通。 陈晨老师： 本周早读任务我班以读书打卡形式，学生需要提交背书视频，这样可以提高背书效果，起到对学生的督促作用。 新课的讲解以视频链接与直播课相结合的方式，书中出现的重要题目知识点，以直播课方式督促学生进行学习、记笔记，课对学生笔记进行检查，可以保障教学效果，提高学生上课的专注程度。 课后作业以当天学习内容为中心，布置少而精，学生完成起来有动力。家庭作业及时批改，出现的错误和不足之处，及时反馈给学生，督促纠正。优秀作业分享到班级群中，起到良好的激励和榜样作用。 王晓姣老师： 我主要针对本周的情况进行总结。因为这次网课比较突然，我们最大的困难是很多学生都没有带书和资料，所以这就给我们的网课造成了很大的难度。 英语课没有国家课程资源，所以我们只能搜索各种资料，找到适合学生学习的软件和课程资源。我每天会给学生发本节课所需要的电子课本内容，以及有关本单元的学习链接，上面有关于课文单词的翻译以及发音视频。我担心有的学生对链接里的读音听起来比较难，所以我又亲自用手机对着课本把重难点录成视频发给学生，让学生多次去听去理解。 一单元基本结束之后我又上了英语直播课，对整个单元进行大的总结，对平常学生不是很熟练的内容，又全部进行了重点讲解，并对学生进行了提问和重难点词句的默写，对本单元也进行练习并进行直播讲解。直播更能看出来学生的听课情况，能很好的记录每个学生到底听课了没有？听了多少分钟？能够让老师更好的把控学生的学习情况。直播间里看着同学们争先恐后的和老师打招呼，我感到了满满的幸福感。同学们一个个积极回答问题，有任何问题问老师，我看到后会立马回复，这也大大提高了学生学习的主动性。 每天我会按时的给学生布置作业，把每一项作业都写清楚，发到群里边，让学生明确自己当天的学习作业，并每天提醒前一天没有完成作业的学生及时完成。对于学生交上来的作业，我丝毫不敢马虎，我会认认真真的给学生批改，指出他们作业中的错误，并提醒他们及时纠错。有的学生的作业真的是很优秀，我会及时的对他们提出表扬，鼓励他们保持住这种状态；有的学生作业不是特别好，我会给他们指出错误，让他们纠正；还有的学生，哪怕有一点的进步，我也会及时的表扬他们，让他们继续加油。还有个别学生，上课和写作业都不太积极，我也想办法和学生或者家长取得联系，争取让他们跟上大家的学习进度，端正学习态度。停课不停学，我只希望尽我最大所能，尽量去让每个学生都学有所获。 张彩云教师：下面是我的几点看法及部分具体的做法：1、老师不用去学校授课，节省了大量的教学管理时间，有充足的备课时间。2、利用网络平台课堂或课堂直播形式上课，学生要是有不明白的地方，或者想要复习，可以随时播放，不受时间地点的限制，家长也对学生的学习情况做好监督。3、不需要聚集人员，减少感染的风险。避免人员聚集，是当前遏制病毒最有效的手段。4、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量。线上有很多优秀的课程资源可以供我们利用，经过筛选后可以择优推荐，引导学生学习，有利于提高学习内容的质量。 刘佳莹老师： 本周的教学内容是第六单元后半部分和第七单元的第二课，包括第六单元的习作。在本周，同学们学习积极性比之以往有所下降，完成的作业质量也肉眼可见的下降了不少。但也有许多不错的地方，同学们进行早读打卡和练字打卡的积极性很高。 在最开始进行线上教学的工作中，我和我的学生们一样，内心充满了不适应。一不适应全程拿着麦进行教学，二不适应全程需要面对这镜头给孩子们讲课。或许其他老师在这个过程中没有像我这样的不适应，但我想大家多多少少都会有不习惯天天进行线上教学这样的方式吧！在慢慢适应了线上教学的每日进行后，身为小学语文教师的我，也在线上教学的过程中找到了一些教学的乐趣。我在与孩子们的沟通和了解下，发现小学生对语文的学习兴趣还是非常浓厚的，纵然线上教学让他们有一些不适应，但如果我在线上课堂里穿插一些有趣的互动游戏，让大家在游戏中感受到语文的乐趣。 张淑贞老师： 每天早早就督促家长上报信息，布置作业，并认真批改，反馈，希望每位学生都能学到知识。做好线上常规教学，课前我进行知识精简。在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。直播开始回复签到，直播过程中不定时点名回复签到，督促学生尽量全程参与，听课率达到90以上。这种教学方式小学生自控能力差，。因此我在课堂上不定时点名提问学生,一方面提高学生的课堂注意力,另一方面也使学生能够坚守课堂。在课堂教学环节中,不能像平时课堂那么随时提问,随时解决问题。 我班网络教学存在的最大问题是,学生不主动发问,有问题也不习惯主动发起连麦,这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。坚持速算。每天上课前，准时布置任务，并及时反馈给家长孩子完成情况，对不及时完成的提醒家长及时督促。 作业批改：每天的作业程序拍照上传。大多数学生都能积极在企业微信的家校本上提交作业，每天无论有多晚，都会认真的批改作业，及时反馈学生家长。 郝丽娜老师： 每天上课前做到提前备课，根据本节课知识的难易程度，利用企业微信观看微课学习新知识，要求学生一边观看一边做笔记，老师同步观看学习，以直播形式讲评课本上的练习题，为学生答疑，课后布置适量的作业，及时批改，反馈。 总之，尽我所能让我班的孩子有所收获! 不足；大部分学生能按时听课，完成作业，个别学生联系不上，不按时听课，不写作业。课后我给家长打电话沟通，孩子管不住,没有时间管理孩子…种种现象的呈现,让我们既看到了优秀自律孩子的闪光点,同时也让我们发现了学生两极化差异的逐渐拉大背后的真实原因:自律不够,落实不足。 对接下来的教学我会基于实际情况,有效开展,有的放矢 丁瑞芹老师： 本周，我继续采取线上教学模式。早读采用视频会议的方式让学生露脸，打开麦进行40分钟的阅读，阅读内容，前一个晚上发布在群里，第2天早读前10分钟再在群里提醒。并利用早读的后10分钟，对学生早读内容进行摸底抽测，总结今天早读的情况。每天的授课，精选内容，精心备课，认真上课。每次上课前提前在群里通知学生上课时间，需准备的物品。课堂上积极与学生互动交流，真正让学生学有所获。对于没参加听课学生提出批评，下午6:00前催促个别学生提交作业，及时查看作业并批改，优秀的作业分享到班级群里，树立良好的榜样。有问题及时与学生及家长沟通。 赵洋教师1.利用微信公众号“湘鲁版小学英语”，发送第七单元，第八单元课后单词，课文录音，让同学们跟读，练习读单词，读句子，自主学习，让没有课本的同学把课文抄下来，多读课文，多练习。2.利用企业微信发送早读打卡，督促学生周二，周四英语早读。3.利用直播课讲解本单元的重难点。4.发送本单元重点知识点让学生抄写，读背。5.发送本单元练习题让学生做题，然后利用直播课讲解练习题。6.每天认真批改学生提交的作业，从中发现问题，及时提醒学生纠错，改正。 同时也存在一些问题，个别学生不提交作业，单词，句子不会读，作业质量差，字体不工整，我将继续努力，单独联系个别同学，找寻方法，努力提高网课质量。 　　对接下来的教学我校会基于实际情况,有效开展,有的放矢。为了在线上学习中取得良好的效果，除了老师和家长的监督外，最重要的是我们每一位教师的态度，我们要真正做到从我们自身出发，做到停课不停学。