<p class="ql-block">故事时间:2022年5月13日</p><p class="ql-block">故事地点:教室</p><p class="ql-block">故事主人公:桦崽</p><p class="ql-block"><br></p> 故事背景 <p class="ql-block ql-indent-1">我们来到大巴扎孩子们都很激动，纷纷开始选角色开始扮演，这时桦崽说要选择建构区，还提议其他男生一起选择建构区，没想到小朋友都同意了。</p><p class="ql-block"><br></p> 观察与纪录 <p class="ql-block ql-indent-1">一开始你跟小朋友一起有说有想的一起搭建围墙，你跑去拿长方形的木头积木放在地下，请贾苏尔帮忙拿6个纸杯子放到积木上面，魏哲一好像明白了你要做什么，便去拿了长积木来放到纸杯上，你看到后笑了笑说:“你怎么知道要放上面的”魏哲一只是笑着点点头。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">你起身去看其他小朋友，邀请可乐一起玩，可乐回应说:“他要去送包裹，现在没有空”你生气的说：“是不是好朋友”见可乐没有理你，你生气的回去了，更糟心的事发生了，刚搭的围墙倒了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">你转了一圈问是谁弄倒的？ 生气地抱着积木换了位置坐下，独自一人开始搭建，不一会儿围墙恢复了，跟之前不同的是增加了六个罐子，高兴地抖抖腿，看向老师做比耶手势。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">迫不及待地跑去找可乐说:“我成功了”带着可乐看你的成果，开心的跟好朋友分享你的快乐和成就感。</p><p class="ql-block"><br></p> 分析与识别 <p class="ql-block ql-indent-1">在建构区活动时可以自主选择自己喜欢的材料，老师看到你和同伴共同搭建，并且请同伴帮忙拿材料，说明你开始愿意和同伴一起合作，也接受了同伴对你的示好。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">当你被同伴拒绝时，表现的很生气，很激动，说明你很在乎同伴，很希望一起玩耍，但是当同伴有事不能一起玩耍时，你要学会理解和等待，可以等到忙完时再邀请一起玩耍。不是说别人拒绝了，就不是好朋友了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">满心欢喜的找可乐分享搭建成果，可以看出你喜欢和同伴一起玩，并且有了可以信任和分享的同伴，你不再是一个人行动的小猫咪。</p><p class="ql-block"><br></p> 回应与支持 <p class="ql-block ql-indent-1">老师喜欢你多和小朋友相处，班里的小朋友都很喜欢你，有时候小朋友故意去弄倒你的积木，只是想跟你一起玩，想引起你的注意罢了，这是他们想接近的方式，如果有不开心或者生气的事要说出来，不能生闷气，可以跟老师讲，也可以跟同伴讲，大家一起商量解决问题。</p><p class="ql-block"><br></p> 哇时刻 <p class="ql-block ql-indent-1">你和小朋友之前的友谊就像围墙，需要大家一起努力，一起搭建才能更稳固。</p>