作业优化促学生自主学习规范常规助学校优质发展 ——拜城县第三小学教学常规管理及课改推进会

云淡风轻

为扎实做好“双减”工作，规范办学行为，我校以精准化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，积极探索在“双减”背景下，把“学知识”和“促育人”相结合，让学生在学中玩，玩中学。 　　在县教科局教研中心的精心指导下，在我校党支部的正确部署和温州援疆教师团的倾情助力下， 5月12日上午，开展了党建特色“七色行动”之“绿色责任促发展”——“以作业优化促学生自主学习”教学常规管理及基础教育教学改革推进会。莅临我校参加观摩现场会的有地区教育局专家、县领导及县教科局教研中心领导及教研员，城乡各小学学校领导及骨干教师。本次教学改革推进会主要紧紧围绕“以作业设计促学生自主学习”贯穿整个展示环节。 一、“1+3+X”模式下研训一体教研展示 　　自“双减”工作以来，为切实增强课堂教学实效，做好学生课业减负工作，全面提升教师作业优化理念，加快新教师的培养，我校主要围绕“作业优化设计促学生自主学习”为主题，开展了基于“1+3+X”模式下的数学“三段五步”教学模式团队教研展示。此次团赛课围绕“研课、研说、研写、主题观点报告”等环节进行展示。 　　新教师王燕洪老师执教的六年级整理与复习《常见的量》一课，课堂中充分体现了作业优化设计对学生自主学习能力的提升，以学生发展为本，结合生活实际，精心创设情境，指导学生自主探究，激发了学生浓厚的学习兴趣，充分体现了“学为中心”的理念。 　　新教师彭莹老师主要围绕“团队选题、明确分工、反复研磨、思考改进、总结提炼”等打磨全过程进行了细致全面的讲解，经过大家团队集体的力量，共同探索出“作业优化设计”对学生自主学习能力的培养有很大的作用，通过“课前预习作业、课中练习作业和课后拓展作业”的设计，不仅培养了学生的自主学习能力，同时也不断培养学生的量感。 　　蒋红英老师针对团队共同研磨、探索、凝练过程中，根据教学效果形成做了《如何培养学生的“量感”》为主题的观点报告。从学生具体学情出发，通过一系列具体课例的分析及解读，进行主题观点验证，使学生能把抽象的“量感”真正得以内化，鼓励学生走出课堂，将所学应用于生活实践，再次增强“量感”意识，充分的阐述了2022版《小学数学课程标准》中对核心素养“量感”的具体培养策略。 　　在评课环节中组内成员各抒己见，肯定优点、提出建议和改进方向，充分体现了团队的智慧及力量。 　　接着由地区教育局专家张琦老师进行了讲话，他肯定了此次“1+3+x”模式下的团队研赛课所呈现的效果，同时建议将这种模式全面铺开走向乡镇。我们的数学来源于生活，还要回归到生活中去。就本次展示课他提出我们老师要真正上好每一节常态课，常态课才更有助于我们老师的成长，才是我们教学最根本的保障。 　　县教研中心副主任宋建萍对老师们也提出了要求，希望大家通过这次推进会能学有所成，抓好常态课，通过有效的教研模式来提升青年教师的专业成长。 二、作业优化促发展，学以致用促提升 “双减”的目标不仅是减负，更是“提质”。鲜活的作业学生才喜欢，博观而约取，三小教师用“勤”换学生的“轻”和题目的“精”：量上精选，质上甄选，式上趣选，通过作业的育人功能，成就学生的全面发展。 　　步入教学楼一楼，在一楼楼道两侧分别展示的是我校“爱阅读”项目化展板，大厅展示的是科学项目化实践性作业，“蚕爸妈养成记”和学生各类科学演示实验，书法教室展示区向我们展示的是“双减”政策下语文、数学、综合学科等各学科教师配套教学设计及作业设计以及学生的分层作业、拓展性作业的展示以及学生各学科拓展性作业展示，不仅提升了教师作业设计的理念，营造学习的浓厚氛围，同时也培养了学生的动手创造能力，丰富了学生的知识，提升学生的综合素养，不断增强学科育人的力量。 　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我校将继续以此次教学常规管理及课改推进会为契机，以“教师队伍专业发展，学生素质全面发展”为目标，不断规范学校的教学常规管理，稳步推进改革步伐，踔力奋发、笃行不殆。我们坚信，在县委政府、温州援疆指挥部及县教科局的正确引领下，拜城县第三小学的课改永远在路上，我们追梦的步伐也一定会继续向前迈进，有梦想就会有奇迹。衷心祝愿三小课改之花，在美丽的校园里嫣然怒放，为课改百花园增添一抹亮丽的春色！ 拜城县第三小学党支部 教研室黄娟娟